一、如何区别自闭症和语言发育迟缓？
很多人分不清发育迟缓和自闭症的区别，虽然自闭症也会有发育迟缓的表现，但是也不能将语言发育迟缓与自闭症归为一类，语言发育迟缓和自闭的区别有哪些？其实这些从孩子的表现上就有明显的区别，下面就来看看语言发育迟缓的表现与自闭症的区别吧。
1、什么叫自闭症
自闭症又称孤独症，是以缺乏社会交往、语言交流和兴趣，重复刻板的行为或动作，强迫保持当前的生活环境和方式不变为特征的一种行为障碍，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍。
2、什么叫语言发育迟缓？
语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流也不能正常进行。
自闭症和语言发育迟缓都是属于儿童发育行为疾病，一般儿童在3岁左右基本可以正常表达自己的思想了，凡是落后四五个月甚至落后1-2年，那么就有可能存在儿童发育疾病了。
3、从发病年龄上讲，语言发育迟缓大都发生在5岁以下的儿童身上，即学前儿童，他们在正常能够说话的年龄，仍旧不能正常表达自己的思想，则属于语言发育迟缓。而自闭症则大部分发生在学龄儿童身上。自闭症患者时常一个人呆着，不愿与人交流，面对身边的人和事表现出冷漠的态度，不合群。
4、从症状表现上讲，语言发育迟缓主要针对语言障碍，不能自由交流，患者在其它方面皆属正常。自闭症患者则是能够交流，但是不主动去交流，情绪易急躁。有恋旧情节，如果自己很喜欢的一件物品被损坏，则会很难过，沉迷其中，难以走出这个心理阴影。
5、从治疗上讲，语言发育迟缓相对自闭症而言，治疗时间少，且见效快，自闭症除了用药疗，还需要家长及学校老师多多配合，让儿童早日走出自己的小天地，走向校园，走向社会。
专家提醒
不论是自闭症还是语言发育迟缓，如果发现及时，建议尽早治疗，如果延误最好疗期，最后受伤害的还是孩子。
二、孩子说话晚是语言发育迟缓吗？
小儿语言发育迟缓的诊断标准是什么？
2～3岁汉族儿童语言发育迟缓筛查标准是：24个月词汇量少于30个；30个月男童结构表达量少于3个；30个月女童结构表达量少于5个。
小儿语言发育迟缓的原因有哪些？
听觉障碍、人际交往障碍、智力发育迟缓、受语言学习限定的特异性障碍（发育性失语症及获得性失语症）、语言环境的影响、构音器官的异常、 脑瘫、癫痫。
宝宝何时开口说话才正常？
冯金彩主任医师科普：孩子基本上在4个月大的时候就有单元音的喃语，7、8个月会无意识喊爸妈，一岁左右会开口，2岁多可以说词句，3岁说话基本和成人差不多。有些孩子说话晚，有一种说法是贵人语迟，这属于语言发育迟缓中的发育性运动性失语，孩子的理解、智力和年龄相符，仅仅表达障碍，这种孩子不用太担心。有的是和父母遗传有关，这类孩子可能在3岁才开口说话，到6岁会慢慢跟上其他儿童。
发现孩子说话出现哪些问题需要看医生？
说话很晚；一旦可以说话，比别的孩子慢；即使最后会说话，他的技能也较低；语言应用，词汇和语法均低于同龄儿童；在表达要说的词有困难；说词有困难；句子短；语法错误；交流技能降低；回答问题反应差；遵循指令困难。
培养宝宝好的说话能力，如何建立亲子关系？
建议：
1） 父母亲自带，建立早期亲子依恋关系
2） 父母多陪伴，多说话，多示范，与宝宝视线平行，让宝宝多学习多模仿
3） 延迟满足，把握宝宝的“欲望动机”诱发其语言学习动机。尤其是老人！
4） 学习顺序：手势语－幼儿语－成人语常见名词－常见动词－抽象名词－动词、形容词单词水平-二词句——完整句子。
5）多与同龄宝宝交往，放养而不圈养――谨防城市病！
6） 语言环境尽量单一，不要过于复杂。
7） 远离ipad，远离电子智能产品及电视，让亲子互动代替冷冰冰的电子产品。
8） 留守宝宝们，老人除了照顾孩子的吃喝拉撒，也要关注孩子的言语心理。
9） 让爱呵护宝宝，避免语言环境剥夺。
三、语言发肓迟缓与自闭症的区别
孤独症，又称自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反映、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特反应等为特征的精神疾病，也是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一。许多人会将自闭症与抑郁症相混淆了，其实自闭症是一种脑损伤，不是心理疾病。
语言发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。
四、小儿语言发育迟缓
孩子说话的早与晚，存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。正常的语言发育与很多因素有关，如遗传、听力、环境教育、智力等等，它们之间又是相互关联的，因此，语言发育个体差异较大。多数宝宝9个月左右就可以说单个词，1岁时能说2- 3个字，1岁半时可以说出几个有意义的词或简单的句子，2岁左右会用“我、你”等代词，3岁时可以自如地说话。可对孩子进行适当的语言训练，从基础发音开始，反复训练孩子，逐渐到词、句。在训练中注意掌握孩子的学习规律，把学习与需要联系在一起，方能收到切实的效果： 1、改变以往的养育方式：小儿也是有思维、有情感、可受教育的人，做父母的要像对待懂事的大孩子一样，每天与其对话、交流，并选择短小压韵的儿歌或故事念给他听。同时认识周围的事物，接触周围的人。2、 学习给孩子以母爱：通过自己的语言、表情、动作把母爱传递给孩子，使孩子产生积极的情绪，感到周围温暖、安全，孩子才会主动适应并探索外界环境，以发展自己的智能。3岁以内是口头语言发展的关键期，一旦错过，语言将很难重新获得及完善。3、在语言训练中，要有足够的耐心、信心与恒心：相信孩子一定能够获得良好的语言能力，要注意避免急躁情绪，也不能迁就、放任孩子，致使孩子失去最佳教育时期而不能形成某种学习习惯，这对孩子未来是一个十分遗憾的事情。4、充分发挥父亲在教育训练中的作用：母爱、父爱，二者缺一不可。缺了哪一方面都会影响孩子日后健全人格的形成。所以，要求父亲多抱孩子，想方设法让孩子说话，并对孩子的微小进步给予鼓励，从而强化孩子学习语言的热情和兴趣。您的宝宝最好就是跟父母生活在一起，毕竟跟爷爷奶奶代沟太大，跟孩子没太多的沟通，这个对孩子学说话非常重要。平时跟孩子交流尽量用语言交流，少用肢体语言，孩子想要什么东西，如果他不说出来，你们就装做不知道。
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