一、对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应当怎么做
作为家长在孩子成长过程中，对于语言能力发展比较着急、紧张。逼迫孩子正确的讲话或给予过多的矫正，另一种情况，家庭中出现多种方言，使孩子情绪乱掉，心理表达时也会紧张，导致孩子语言障碍加剧，家长应积极和方法方式去矫正幼儿语言障碍
二、口吃是怎么形成的?
口吃的综合心理治疗
人的心理是个比较复杂的现象，目前人们对心理的研究还不够深入，但我们仍然可以把人的心理分为心理状态、心理过程和个性特征三个方面。总的来说，口吃者都是心理正常的人，能够和人正常相处，能够过正常的社会生活。但是，针对自己的口吃问题，口吃者则完全是个不正常的人，或者说是个“精神病人”（我们也可以把所有的恐惧症、强迫症病人看作是某一方面的“精神病人”）。
一说到口吃，口吃者立即陷入到恐惧的心理状态之中，并根本不能控制它；对于口吃现象，口吃者的心理过程即认知过程则完全偏离正常人；为了战胜口吃，口吃者逐渐扭曲了自己的性格。如果说正常人的心理状态、认知过程和个性特征之间是互相靠近、互相协调的，那么口吃者的心理状态、认知过程和个性特征之间则是互相分离、互相冲突的。每一次口吃都是三者之间一次剧烈的冲突过程，冲突的结果是三者相互间更大的分离。
根据口吃恐惧症的病理机制，我们将采取：1、心理分析疗法 2、自我催眠疗法 3、语言能力的训练等三种方法，对口吃进行综合治疗。在心理分析疗法中，我们通过回忆疗法，让患者知道恐惧感的来源，并将恐惧感和口吃现象分离开来，使恐惧感孤立起来；通过观察练习，让患者了解口吃现象的本质；通过德国心理学家阿德勒的自卑症理论和美国心理学家霍妮的研究，我们将了解口吃者性格扭曲的过程。通过心理分析疗法，我们试图让三者回归到正常人的水平，并减少三者之间的冲突，使之相互协调。
在自我催眠疗法中，我们将对被孤立起来的恐惧感进行催眠治疗。催眠疗法历史悠久、功能神奇，现代科学还不能对其作出合理的解释，但人们已将它广泛应用于心理治疗上。有人认为，催眠是一种正常的、生理的、意识的变更状态。它的产生需要两个基本条件：注意的相对集中和周围区域的抑制。催眠状态有三个主要特征：（1）增加了对心理过程的集中；（2）增加了身体的松驰；（3）增加了对暗示的感受性。自我催眠以后，心情变得舒畅，情绪为之爽快，甚至还会感到精力异常旺盛。催眠使人镇定，能消除口吃者的恐惧感。自我催眠疗法不但能治疗口吃恐惧症，还能治疗其它恐惧症和强迫症等许多心理疾病。语言能力的训练也很重要。语言技能犹如绘画、唱歌、跳舞中的技巧一样，需要专门训练，才能熟练掌握。只有熟练掌握这些技巧，我们的语言能力才会大大提高。
语言能力的高低主要表现为：发音是否准确清晰，语言是否有节奏、有韵律，面部表情如何，手势语言是否协调等。口吃者小的时候似乎没有受到良好的语言训练，成年后又因为口吃而不能很好发挥语言能力，因此，我们必须认真刻苦地训练一下语言表达能力。另外，针对口吃恐惧症的病理特点，保持正确的治疗态度，也是治疗成功的关键。
三、脑萎缩能引起失语吗？
老年性的脑萎缩会引发语言障碍，甚至失语。所以在些专家提醒大家，对于加强语言康复的治疗就很重要。但是语言的训练需要时日，大家也不要操之过急，配合训练治疗。
四、3岁半孩子发音不准怎么办
1、语言矫正机构首先就要看学术基础，语言障碍矫正领域实际上还是个刚起步领域，无论是学术上还是经验上，都没有完善，大学少有相关的学科，所以语言矫正机构的发展也就良莠不齐。
2、语言矫正不是教孩子说话那么简单，造成儿童语言障碍的原因有很多，包括很多病理因素和非病理因素，如先天腭裂造成的是上腭结构不完整，但不代表修复之后就能得到准确的发音，因为发音器官的功能还达不到准确发音的标准，所以还需要通过语音训练才能得到准确的发音，否则发音问题很可能一直持续下去。
3、针对各种类型的言语语言障碍，有很多有针对性的矫正课程,很多需要更加专业的语音矫正师才能进行操作。
五、有话在脑子里转，就是说不出口，这是什么病？
这不是病，这是所有善良人共有的本性。有理有委曲只能自己承受，而当众不好意思，又顾及面子怕伤别人而不好意思开口说破，这样的人不太好，吃亏的往往是自己，而别人会得寸进尺，会不顾及你的让步，以为这样他是有理，占了便宜还不念你的好，没办法，性格是改变不了的。
六、言语障碍吃什么药
消栓再造丸,
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