一、宝宝语言障碍有什么表现
宝宝语言障碍表现如下：
1、构音异常，即说话不清晰，有的小儿是个别发音的错误，有的则是很多的错误，以致他人听不懂。例如把“耳朵”说成“耳郭”、“草莓”说成“考莓”“裤子”说成“兔子”、“泡泡”说成“抱抱”，说明儿童气流与语音协调的问题档前。
2、嗓音问题 嗓音问题可以是功能性的，也可以是器质性的，表现为音调、响度、音质共鸣的异常。这些异常可以单独存在，但常同时存在言语或语言的问题，从而形成复合的沟通障碍。
3、流利性问题 儿童说话流利性问题表现为说话中有停顿、重复、延长和阻塞现象。常始于2岁半～4岁的儿童。
4、语言问题：儿童语言问题常用语言迟缓和语言障碍的术语。语言迟缓指儿童语言发育遵循正常儿童的顺序，但速度较慢，语言障碍指儿童语言发育偏离了正常的顺序，语言学习方式常有差异。表现为语言表达问题。有些儿童迟迟不说话，有的说话明显少于同龄儿童。
扩展资料：
小儿言语障碍的治疗与康复：
1、对因耳聋引起言语障碍的小儿，由于给其选配了合适的助听器，进行听力补偿和言语训练，已有一部分人重新获得了语言能力，进入了粗改正常幼儿园、小学、中学、大学，像正常人一样生活。
2、对于有构音障碍者，可行手术修复，如腭唇裂修补术、舌系带切开术，但手术需要严格掌握年龄时机，手术也要根据修补范围的大小分期进行。
3、对口吃者行言语训练、心理治疗，加强信心。
4、对孤独症小儿目前也建立了孤独症训练中心，对他们岩蠢判进行各方面的训练，具体方法正在探索之中。据了解，部分小儿也有不同程度的好转。
5、治疗失语症可先通过脑CT查清是属于中枢性的还是属于周围性的，了解疾患的性质、部位，如有脑脓肿、脑血肿、脑外伤，可清除病灶以恢复言语功能，有时也需要一定的语言训练。言语障碍的原因很多，治法也多种多样，有的通过游戏、触觉训练、唇读、律动教学可有不同程度的恢复。
参考资料来源：百度百科--小儿言语和语言障碍
参考资料来源：百度百科--小儿言语障碍
二、重庆儿童语言障碍的表现症状有哪些？
孩子语言障碍的表现主要为构音障碍、言语不流畅、发声障碍，具体如下：
一、构音障碍，说话不清晰，有的小儿个别发音错误，有的则是很多发音错误，甚至导致他人难以听懂。
二、流利性问题，说话中停顿、重复、延长和阻塞，严重的时候会出现小儿交流受阻，常见于2.5-4岁历耐春的儿童。
三、发音障碍，发音障碍肢耐可以是功能性的，也可以是器质性的，表现为音调、响度、音质共鸣的异常，这些异常可单亩弯独存在，也可以同时存在语言和言语的问题，从而形成复合沟通障碍。常见的问题是声音嘶哑、持久或者是进行性的声音嘶哑，特别是伴有喉鸣、喘鸣等呼吸音，需要用显微镜检查是否有乳头状瘤、先天性声门和声带的结节。构音异常是鼻音过重和过轻，儿童的腭裂、黏膜下的腭裂、神经功能障碍影响声门关闭而造成鼻音过重，严重的上呼吸道感染鼻炎也可以引起鼻音过轻、过重，儿童腺样体肥大也可以出现慢性的原鼻音的发音。
小孩语言障碍的表现，主要包括有以下几个方面：第一、语言发育的迟缓，交流意识差。第二、孩子存在有构音障碍，比如吐字不清晰，有一些音发不出来。第三、口吃等语言流畅性的问题。一旦孩子出现上述情况，一定要引起家长足够的乎颤重视。如果发现存在有语言发育迟缓，存在有吐字不清、口吃，或者是表达不清楚想要岁仿败表达的意思时，需要及时领孩子到正规医院进行规范化的全面检查，让医生寻找导致孩子出现语言障碍的原因，从而制定规范化的治疗方案，以免延误病情耽大返误治疗。
三、语言障碍有哪些症状？
常见症状：语言发育迟缓、焦虑、抽搐、注意力不集中、耳聋、口吃
言语和语言发育障碍是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。该发育障碍发生于儿童发育早期，不能直接归咎于神经或言语机制的异常、感觉缺兄悄损、精神发育迟滞、广泛性发育障碍或环境因素。患儿在某些非常熟悉的场合虽能较好地交流或理解，但不论在何种场合，都表现语言能力有损害。
1.语言发育障碍
(1)表达性语言障碍：是一种特定语言发育障碍，患儿表达性口语应用能力显著低于其智龄的应有水平，但言语理解力在正常范围内。其发生率学龄儿童约为3%～10%，男孩比女孩多2～3倍。有发育性口齿不清或其他发育障碍家族史者，发生率较高。该病可能与脑损伤、脑发育中若干问题或遗传因素有关，但迄今证据都不足。临床表现如下：
①2岁时不会拆尘升说单词，3岁时不会讲2个单词或短语。
②3岁后表现为词汇量扩展受限，旅老重复、过多地使用少量常用词，难以选用适当的词与词替换，讲话过短，句子结构幼稚，句法错误，错用或不会用介词、代词、动词及名词，句子不通顺等。
③口语缺陷常伴有词音形成延迟或异常。
④表达性语言发育迟缓超出了患儿智龄的正常变异范围，而感受性言语技能仍在正常范围以内。非语言性表达(如表情、手势)和内部言语的应用相对完整，不讲话时社交能力也相对无损。
⑤患儿常伴发情绪失调，行为紊乱，多动，注意力不集中，与同伴关系不好，在学龄期尤为突出。
⑥少数患儿伴有轻度耳聋，但其严重程度不足以发生言语迟缓。
⑦可能有表达性语言障碍的家族史。
(2)感受性语言障碍：是一种特定语言发育障碍，患儿对言语的理解低于其智龄所应有的水平，几乎所有患儿的语言表达都显著受损，也常见语音发育异常。学龄儿童中的发生率约为3%～10%，男孩比女孩多2～3倍。该病病因不明，早年认为与感知功能障碍、脑损伤及遗传因素有关，但都无明确的理论或证据支持。也有研究认为，可能发生在听力辨别受损的基础上，多数儿童对环境中声音的反应好于交谈声音。临床表现如下：
①1周岁时对熟悉的名称无反应，到1岁半时不能识别几种常见的物品，或到2岁时仍不能听从简单的日常指令。
②语言理解障碍，2岁以后仍不能理解语法结构，不了解别人的语调和手势等意义，其严重程度
你好，语言障碍的患儿首先会出现发音不准，吐字不清。通常还会表现为个别音发音不准，固定发音不准以及多因素发音谈磨配不准。语言障碍的患儿还会游芹出现反复，停顿，拖音等现象。引起语言障碍的原因会有很多，如先天性的唇腭裂，听力障碍，都会导致语言不清，或含指者是脑部疾病，如脑瘫，也会出现语言障碍。出现了语言障碍的表现就要及时的就医。