作文九门与孩子写会，写作区别孩子呢是必须写会作文的，考试上每一次都会有作文
写作和作文有何区别?得认真思考,这是个值得思考的问题!
写作是动词。是正在写的感觉
作文是名词，是写作的结果
探索作文,写作,创作之间的关系
作文、写作、创作，中间都有一个“作”字，这个作到底是什么意思？
“作”的原字写作“乍”，乍是会意字，甲骨文的乍是一个犁把泥土翻起来的样子，所以乍的本意是耕种、劳作。犁田是劳动的开始，因此乍又有了开始、起点的意思。后来创造的“作”字，继承了乍的本意。在《仪礼》中有“卜人坐作龟”之语，意思是卜卦的人坐下，雕刻龟背，烧龟壳，开始卜卦。
所以，作文、写作、创作三个词语，都有坐下用文字进行劳动创造的意思。但为什么小学乃至初中高中阶段的学生用文字写文章叫做作文，一般的文学爱好者用文字写文章叫做写作，而作家写文章叫做创作呢？
因为作有开始的意思，所以古人有“为什么什么而作”的语言习惯。比如王勃的《滕王阁序》中有：文章合为时而作。这意思就是：文章为了合时才开始写。简单的说，就是文为时而作，反过来，也就是作文。作文，就是开始写文章的意思。
而开始往往又是学习的过程，没有人一开始就能把一件事做好。所以，当“文章为合时而作”这个短语变成了“作文”这个词语的时候，作文也就同时具有练习用文字写文章的意思。
字是文章的基本单位，字可以组词，词可以造句，句可以形成一段话，很多段话有机的组合在一起就是文章。
所以要作文，首先要认识并理解文字。很多人觉得，教孩子写作文是一件非常困难的事情，很多老师都没有有效的办法解决这个难题。其实问题不在老师，也不在学生，而在于家长。
多数家长并不明白孩子认知世界的过程。
人是通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等感觉器官来感知这个世界并与之产生联系的。
儿童的眼睛里，世界是一张绚丽多彩的图画，是丰富的景象，这是人对世界最初的认识。最原始的文字，多半也是图画，因为最初存在于人类大脑中的世界，就是图画。所以，儿童最开始的表达方式应该是图画。这也就是小孩子喜欢涂鸦的一个主要原因。小孩子涂鸦的过程，其实就是他记录世界的过程，换句话说，他是在用自己的方式进行写作。
中外大多数的教育家都提倡，让儿童有绘画的机会，要让儿童把自己内心的图画展现出来。对于儿童来说，那是他对世界最初的认识的一种表达。
从图画到简化的文字，有一个漫长的理解过程。孩子只有理解了每一个字的意思，知道字是如何从图画演变成符号的，才会慢慢的尝试用文字去表达内心的世界。
所以，不应该说儿童不善于表达，只能说我们不理解他们的表达方式。儿童的画，在成人的眼里不过是一堆毫无意义的线条，但是在孩子自己看来，那所有的线条都是有意义的，这就好像儿童看不懂成年人用文字堆砌的文章。
如果阻止儿童画画，特别是信手涂鸦，那就相当于是强迫儿童关闭了自由表达的大门。如果你在儿童需要用画画来表达内心世界的时候，强迫儿童去学他根本就看不懂的文字，那么他就会对文字产生反感。他反感文字，又怎么可能用文字写作文呢？
当然，这也并不是说喜欢画画的孩子文字功底都很好。图画能否完美的转变成文字，需要有效的理解，需要环境的熏陶。我家里一直都摆放着很多书。三岁的时候，儿子只会把那些书当玩具，当楼梯用；五岁的时候，儿子偶尔会看着书封读一两个字，然后问我那本书是讲什么内容的。这样的时候，我都会简明扼要的对儿子说那书的内容，但是有时候，我还没有讲完，儿子就不再关注这个问题了。这个时候，我也会逐渐停止讲述，等到某一天，他又对那本书产生兴趣，又问我同样的问题，我又跟他讲，或许要经过五六次吧，儿子才会把我讲的内容听完。
一点一滴的，儿子不仅掌握了很多内容，而且在潜移默化中认识了很多字。认识了字之后，他就开始习惯于用文字去表达，有些时候还能用成语说出一个令人赞叹的句子。
你不引导他，让他把图画转化成文字，图画就永远只是图画。画家往往都不太善于口头表达，就是因为他的世界是用图画构成的。
简单的说，要让孩子喜欢写作文，首先要放开手让孩子画画，不要管他画什么，只要他愿意画就行，不要用大人的所谓艺术标准去衡量孩子的画，大人的艺术标准对孩子的画是不起作用的，孩子需要的就是自信的，自由的表达。无论他画什么，给他一个笑脸，一个大拇指就够了。画画到了一定的程度，孩子要表达的东西多了，他自然会想到用其他的方法来进行表达，这个时候就是教他认字的最佳时机。然后就是组词，造句，写一段话。到了这个时候，大人依然不需要用大人的标准来衡量孩子表达的好坏，孩子会用自己的语言表达他内心的世界。
拥有自己的语言特色，是每一个作家都梦寐以求的能力。但是这个能力在成年以后很难培养，因为三岁的时候你的爸爸妈妈就会告诉你，什么是对的，什么是错的，什么样的话应该怎么样说，有些孩子甚至只会用成语说话。
作家都知道，成语是限制想像的绊脚石。去看那些名著，无论是《平凡的世界》还是《活着》，或者是《白鹿原》，你能从里面找到几个成语？
成语往往是一个故事，故事都发生在特定的时空环境中。时空变了，故事的内容和结果都会发生变化，所以，你无法用一个几千年前的成语，准确的表达一件发生在现代社会里的事件。你需要的是，用现代的语言，具体的描绘现代社会的背景，掌握现代的特征，把事件讲述清楚。就拿庖丁解牛来说，庖丁就是厨师，古代，解牛是厨师的工作。现在，解牛是屠宰场的工作，厨师根据需要只买牛的一部分，所以庖丁解牛在现代社会是庖丁解牛肉。
成语是个墨守成规的东西，它能帮你更好的理解、概括古代社会的一些故事，但是无法帮助你提高写作文的水平。
让孩子用自己的语言去表达他看到的、听到的、闻到的，感知到的一切事物，孩子才会拥有自己独特的语言。在不断的学习中，孩子这种个性化的语言会得到不断的磨炼、融合，逐渐形成具有自己特色的，大众都能理解的语言，这种语言转化成文字，就会形成有特色的作文。
优秀的东西，是在符合规律、符合大众审美心理的基础上，拥有自己的特色。
作文是学习的过程，写作顾名思义就是用书写来进行工作。这里的作，强调的不是起点，而是强调作字最初的含义：劳动。所以写作就是用文字进行劳动创造，是对作文的一种实际运用。
作文和写作的一个根本区别在于：作文是老师命题，或者限定写作文的范围；而写作是自己寻找内容，自己命题。一个是被动的练习，一个是主动的创造。
写作这种创造，在中国，往往被狭义的理解为文学创作。换句话说，一说到写作，中国人想到的就是诗词歌赋、锦绣文章。
其实，写作的范围非常非常广，文学创作，只是写作的一个基本类别。在西方，大多数作家从来没有写过一本文学作品。这些作家往往是著名的哲学家、心理学家、教育家、历史学家、机械工程师等等等等。
只要人类能想到的东西，就一定可以用文字表达出来。用文字表达出来的，具有代表性的东西，就一定有价值。你如果用文字把一只鸟飞翔的过程详细的写出来，写它翅膀扇动的节奏、幅度，写每一根羽毛在飞行中的作用，写结束飞行前，鸟儿是怎么收起翅膀的，一共分几个步骤。你的文字可能会给飞机工程师提供灵感，也可能为生物学家的研究提供材料。所以，写鸟的飞行，你可能成为飞机设计工程师，也可能成为生物学家。如果你的文字带有感情色彩，那也可以是一篇优美的文学作品。
一切的一切，都可以写。写作者，不一定就是文学爱好者。这一点我深有体会。我从小就热爱写作，后来写作成了我生活的一部分，但是我的文学作品写得并不好。很长一段时间，我不明白这是怎么回事儿。
后来我才发现，我喜欢的并非文学，我更喜欢历史和哲学，我更喜欢实在的生活，现在我也研究教育学。
以前，拿起一本文学著作，很多天都看不完，有时候甚至看得打瞌睡。现在，我两天就可以看完一本教育学的著作，我觉得那些文字写得是那么的精彩。
所以我知道了，我是作家，但我并不从事文学创作，我可以写历史、写哲学、写教育、写生活感悟，甚至管理学，心理学。
不要一听到作家，就想起小说。作家也不应该把自己局限在文学领域。
对孩子作文的直指导和培养，也不一定非得朝文学的方向。有的孩子就是善于做笔记，长大后他的笔记也可以成为名著。家长也不必认为孩子爱写作，就一定要走文学创作的道路，他有可能成为一个爱写作的工程师。
人心所想，眼睛所见，都可以付诸笔端，思想能到达的地方，文字就可以到达。文字是思想的具体表现。
写作是对作文的运用，是熟练的运用文字表达思想，那么创作又是什么意思呢？
创就是开创，也就是建立一个全新的领域。用文艺的话来说，就是用独特的眼光去解释人类的生活；理性的说法，就是运用自己的知识，构建一个全新的事物。无论要做什么，首先要把它描绘出来，有的只需要文字，有的需要图画，比如大型建筑，仅仅用文字是很难描绘清楚的，所以需要建设图纸。
文学创作是宣传的一种基本手段。也就是说，要推广一种新的思想，就需要作家把新的思想和具体的形象结合在一起，创作出文学作品，让广大的百姓理解。如果说写作是表达已有的思想，那么文学创作更多的应该是传播崭新的思想，是一种新的构建。
从作文到写作，从写作到创作，表面上看是对文字的运用技巧的升级，但本质是对世界的认知的升级，是思想不断的走向成熟，乃至于引领潮流的一个过程。
