显然易见，自主学习关键是“自主，字面意思可理解为“自己主动。教育机构和学校都在不断地探索这个课题，时下的“自主课堂，“课堂构建”都是不错的尝试，并且取得了不错的成绩。特别是现在进行的课程改革，课程标准，核心素养，我想如果我们作为教师，能引导学生进行自主学习，那正好符合当前课程改革方向。
“自主学习”主要表现在以下几个方面：
一、思想上自主。思想上自主就是真的“自主”，而不是老师要你自主。一个浅显的例子，地上有几片倒屑，你主动地拾起来放到垃圾桶里，而不是老师要你去做，值日干部喊你去做，学习也是一样的。上新课之前，自己先拿书来看看，就能明白老师上课会讲什么，饭后进教室里，习惯性地想一想，还有哪个题目没弄懂，我主动地去找老师问一问，哪科作业没写完，主动地拿出来写完。躺在床上，也不由自主的想一想，今天要记的内容记熟了没有啊。
二、行动上自主。自主学习要落实到行动上。有了思想上的准备，还得落实到行动上。自主学习要敢为人先，事事走在前面，才能变被动为主动。首先是时间上有保证，在老师上新课之前先预习，如果一开始就这样的话，肯定有时间上的保证，比如说假期里进行。那么如何能做到持之以恒呢？恐怕得牺牲自己的休息时间了。其次自主学习要知难而进，克服畏难思想。预习中肯定有不懂的问题，遇到难题及时解决，自己无法解决的做好记录及时请教老师。自主学习老师是支持的，老师会帮你，还会鼓励你坚持下去。
自主学习包括课前预习一一重点做记号，课堂听讲一一认真做好笔记，课后练习一一独立完成，课后反思一一回顾、整理，错题整理一一归纳巩固。
自主学习强调“自主”，但离不开老师。不是不听老师讲课，自由散漫地学习，那样会适得其反。只不过是改老师要你学，为自己主动学，老师帮你解决问题而已。
思想行动保持一致，自主学习才能保证能进行下去。坚持下去，一定会收获满满，取得预期效果，还会超预期。
学生的自主学习首先是时间上的自主。无论课堂内外，教师要给足学生足够的独立思考，自我探究，自我温习的时间，而不是大包大揽，一讲到底，一包到底 。其次是学习上的自主。学什么，怎么学，老师要敢于放手，台前的主角，变为学生的指导者，问题的释疑者 ，真正给予学生学习的自主权。
学习有什么作用？
学习是伴随一个人一生两个字，并不是说上学叫学习，踏上社会就不用学习了。俗话说得好，活到老学到老。社会是不断发展的，作为人也要不断学习，不断进取，只有这样，我们才能跟上社会的步伐，才会不被社会所淘汰。
当然了，你问的这个问题，可能仅是说学生阶段学习到底有没有用？要想回答这个问题可能需要一些文字表述才能说清楚：首先我说一个人的能力是属于天生的，但是通过不断学习，会更加完美的发挥好自身的能力，如果不喜欢学习，那你本身所具备的能力会有很大的折扣，而且如果没有经过学习的人，那么很多工作是不能胜任的，那就严重制约了你一生的发展。我本人文化水平有限，很想表达，无奈只能说这些了，望大家好好体会我说的话吧。
学习可以让你了解世界；
学习课题让你从容淡雅；
学习可以让你拥有更多选择；
学习可以让让更好拥抱世界。