一、教师职称必须分科吗？
是的，教师职称评审时按照学科进行评审。教师继续教育也是按照任教学科进行培训的，那么教师职称晋级也是按照任教学科对应安排，不仅申报按照学科，而且高级答辩时也是按照任教学科安排评审小组。因此教师职称晋级评审与任教学科息息相关。
二、教师评职称必须专业对口吗？
不一定
初级职称对于专业要求不严，可以跨专业。中级职称要求从事本专业年限，跨专业评职称很困难。可走破格路线，即不具备条件，但有工作成绩的，可以参加（具体要求各地人事局可能不一样，要去当地问）。
职称是证明一个人的学历和能力要求的，有点用。如好多招聘或升职的，就明确要求要什么职称的。
三、职称评审评课说课技巧？
要明白说课和上课的区别，要处理好备课和说课的关系。说课不等同于上课，说课的重点在于理论阐述，说明你的观点，没有师生的互动过程。
所以，说课需要在把握好教材内容基础之上去阐述自己对这节课的各个环节的操作是什么，并说出自己的理论依据。
说课要贯穿教学理念和教学思想，要说明教学方法、学法指导的采用依据，要说清楚为什么要这样教，而不是抽象地阐述教育理论，而不是生搬硬套，要有自己的理解，要把理论和实际内容结合起来。
四、教师职称评审专业能力怎么填？
教师职称评审专业能力专指课堂教学能力考核结果。一般分为优秀、良好、合格、和不合格四个等第。
中级职称由县教育主管部门统一组织，由各学校实施考核并给出结果订入职称评审材料内。
高级职称由县教育局直接组织课堂教学能力考核并打出等第订入职称评审材料内。
五、教师职称问题？
具有一定的复杂性。首先可以明确的是，教师职称分为讲师、副教授和教授三个级别。不同级别的职称代表着不同的资历、专业能力和责任水平。因此，教师职称在一定程度上可以反映出教师的教学、科研水平和综合素质。其次，教师职称的评定与各种因素相关，如教学质量、科研成果、教学经验等。评定标准也在不断更新，不同学校、不同专业的标准也不尽相同。最后，而且，维持和提升教师职称需要付出一定的努力和代价。需要在教学和科研方面不断取得成果，增加自身专业素养，积极参加培训和交流等。因此，涉及到各种因素，具有一定的复杂性。
六、老师职称考试还是评选？
教师职称采取的是评审制。要取得教师职称，必须要具备相应的任职条件。包括学历，任职年限，任教及任班主任经厂办，教学及辅导教师业绩，教研课题等。然后提交给县及以上职改部门评审通过。
七、教师评职称需要上传学位证吗？
要看评什么职称，中级职称不需要，高移职称需要。因为高级职称晋升对参评人的学历学位有要求，副高必须是专科以上学历，而正高本科以上，有学位更好。
八、教师职称评审评委怎样确定？
教师职称评审评委会一般由学校行政领导（不能超过总数的一半，一般必须包括学校校长、党支部书记等）、教师代表（可以包括骨干教师、工会代表、班主任代表等）和后勤保障人员等。
学校评委会人员必须经过上级教育局的审议并报备。县市区级以上评委会也是由教育局和人社局主要人员构成。