你问的这个范围稍微有点大，所以以高考范围来回答吧。
首先，需要区分初中数学和高中数学的区别，主要反应在两个方面，1知识点数量，2解题思维。
现在咱们就可以把这两个方面分开来说，逐一想办法。
数学的知识点很重要。
记不记？
刷题就行！
如果有这样的想法，就要做好得过且过的准备。
但是你不想蝇营狗苟，怎么办？
必须记！而且还要很熟练，别跟我说刷题，你不会知识点，刷题就是瞎刷，你所用在写题的时间就是在浪费时间！
如果你同意，就往下看，我给你说明知识点记到什么样的程度才能保证你能有机会考到120以上。
把所有数学课本的目录印下来，记住，只是目录。
然后开始叙述里面出现的知识点，注意，课本里面的知识点，非课本知识点根本不用记。
我是不是要寄很多拓展知识点呢？这样我可以秒杀！
别说秒杀，斗争经验不足的学生和走向巅峰的学生最喜欢秒杀，你可以看看自己是不是二者之一。
那么知识点叙述到什么样的程度算合格？
举个栗子。三角函数是必修四第一章，第三章自己必修五第一章的内容，课本上大概有40到50个知识点，叙述时间大概保证在5分钟以内，平均一分钟10个知识点左右。
其他章节可以依次类推。
记忆方面有知识点，题型及常规处理方式。
老师，我都记了，不会用，不急，一切总要有个先来后到，理科知识点和文科知识点一样，需要理解。
理解知识点就得靠练习，每次不会做的题目经过老师讲解或者自己看过解析后，总能让自己失望的发现原来就是某一个知识点没有掌握下来。
不是你没有记下来，而是知识点没有深入理解，这很正常，所以你需要反复练习，反复深入理解知识点。
现在来说解题思维。
解题思维可以分为两个方面，1分析习惯，2奇思妙想。
拿到一个问题，你从第一个条件开始读到结论，你得到了多少结论，这些结论是否都以知识点为依据得出的。这就是初步的分析习惯。
各个条件之间如何联系，这是第二步分析习惯。
解题时突然发现自己原来的想法和现在遇到的情况不相符，实际是另外一种题型，而且能转换到这个题型的处理方式上，这是第三步分析习惯。
说的更加直白些，分析习惯就是你的解题习惯，从哪里切入，在哪里连接，从哪里转折都是你在课下已经练习并总结过的，考试时只是把这样的过程再执行一遍而已（忽略心理压力）。而且每一道题的分析习惯基本都是一样的。
具备以上知识点和分析习惯，120基本跑不掉。
为啥不说第二种分析习惯？
奇思妙想基本没有规律。
祝你好运，高中加油！