《谢邀》在小学阶段并没有分重点、普通班，如果一昧的培养尖子生，哪些中上及差生的成绩怎样提高。
小学生的每个班级都有几个特殊的尖子，像这样的学生只要认真听课，不需要老师的特殊照顾。
老师在教学中，要重点提高全班学生的成绩，特别是数学课，小学生的基础知识更为重要，采取最简便，从近致远、由浅入深的教学方法，使全班的学生基本上都能听懂，个别听不懂的，也可能就是不适应该教师的教学方法，并不能说该学生就是笨。
为什么有学生选择去外面补课，也就是去寻找适合自己教学方法的教师，像这样的学生，也确实在培训机构能碰到适合自己的教师，成绩在不知不觉中就上去了，当然，也不是百分之面补课生有这样的运气。
说了这么多，还是一句话，小学生不需要着重培养尖子生，多化点精力提高全班成绩。
孩子上三年级，对于数学完全不爱动脑筋、不思考，怎么办？
感谢邀请：
小孩子学习不用用功，不爱动脑子，主要问题时孩子感觉到学习：
1、是被父母和老师逼迫的，我的学习完全是为了他们
2、孩子对学习认识不足，感觉不到学习的用处
针对以上两种情况，作为父母必须耐心观察，找到孩子的“痛点”实施引导。比如三年级孩子学数学，父母完全可以引导孩子自己去购买一些小零食，如果算对就多买点儿以资奖励，让孩子尝到学习的“甜头”，“甜头”可以是食物、小贴画、去公园游玩的机会或者成长积分。
生活中有很多事物都可以作为孩子学习的教案，细心的父母总会发掘新项目、也必须发掘新项目，不然孩子感觉不到乐趣了，就又回去了【爱学习的习惯养成了可以变换引导方式】......
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陪伴引导孩子成长兴趣，父母也必须遵从舍得定律