如何激发小学生学习英语的兴趣之我见简

513好学 2022-12-29 20:58 编辑:admin 145阅读

如何培养和提高低年级儿童英语学习的兴趣?我总结了以下几个较为有效的方法:
一、唤起学生对老师的热爱,激发学生的学习兴趣
教育的影响往往是由于情感的伴随才起作用。在教育过程中,情感是连接师生的纽带。“亲其师,听其言”就是这个道理。低年级学生对老师又有着特殊的依赖感,而且英语的学习对他们来说还很陌生,所以只有当学生喜欢了老师,对老师有了亲近感,他们也会“爱屋及乌”,从而对这个老师的课程感兴趣,并努力地学好它。
要让学生喜欢老师,首先,老师要发自内心地热爱学生、关心学生,要懂得表达、传递爱,才可以换来学生的爱师之情。因为情感需要情感去陶冶,爱心需要爱心去熏陶;其次,教师要懂得融入学生的学习生活,尤其是对待低年级儿童,因为这时的学生对英语学习比较生疏,所以教师就需要先学会做学生的朋友,消除学生心中老师高高在上的观念,消除儿童对外语学习的陌生感,理解学生、尊重学生、亲近学生,从而拉近学生与教师的距离,拉近学生与英语的距离;最后,教师在课堂上的教态、语言要被学生所接受。有起伏、富有感情的语音语调、活泼丰富的肢体语言、生动夸张的表情才能受学生喜爱,引起他们的注意,激发他们的学习兴趣。
二、利用多种感官的作用进行教学
新颖、生动形象的直观教具的确可以为抽象、单调的知识提供一些色彩和趣味,但是英语课上仅仅利用直观教具让学生边看边学是不够的,而且这样的方法使用的次数多了,就不再新颖,学生心理上会产生疲劳与厌倦。这时就需要利用多感官教学,让学生不仅可以看,还能够听、闻、摸,甚至是尝、自己动手做,从而发挥他们多种感官的作用,激起学习兴趣,提高学习效率。
例1:讲动物时,除了画一些动物的卡通画,教师可以让学生听一听动物的叫声来进行教学。听完了,还可以让学生学一学动物的叫法,从而引起学生的兴趣,巩固所学的知识。
例2:讲水果时,教师除了拿出实物,让学生边看边学单词,还可以通过让学生摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法加深对知识的记忆,培养学习兴趣。
例3:讲颜色时,除了让学生直接识别进行学习,还能让他们动一动手,自己带上颜料,亲手调颜色,边说边做,增强学生的感知觉能力,同时,碰到没有教过的颜色,教师及时进行补充,这样还能对已学知识进行拓展。
通过诸如此类的方法,教师既能培养学生的学习兴趣、加深对知识的理解与记忆,又能提高他们的感知事物的能力。
三、设计多样化、贴近生活的教学活动
1、教学活动需要多样化
高年级,基本以任务型教学法为主;中年级是过度期,需要各种方法的结合;低年级,由于他们特殊的身心特点,不可能让学生大部分时间都安静地坐在教室里上完一节课。为了吸引他们注意,保持他们的注意力,低年级的活动需要重视多样化,不能一种方法贯彻始终。
如果教师在一节课里总是带领孩子做游戏,那么学生就会处于难以控制的兴奋状态,这样就很难再将他们的注意力转移到新知识的接受当中;如果一节课里总在和学生读儿歌、唱歌曲,那么学生就容易产生疲惫状态,注意力易分散。所以,只有将各种方法交错使用,例如,听英语故事,说英语绕口令,开展各种英语竞赛等,别总把游戏、唱歌看作是唯一提高兴趣的途径,懂得丰富教学活动,使其包含多元素,才能保持学生注意,不断激发他们的学习兴趣。
此外,多样化的教学活动还能让学生的学习具有选择性。毕竟,人与人之间都有着个别差异,不是每个人都喜欢做游戏,喜欢唱歌,更不是每个人都擅长唱歌,所以当教学活动多样化了,它便可以尽量满足每个学生的需要。学生能够选择自己喜欢的、擅长的方法,同样地获得知识,并且学生的特长也能得到发展。
2、教学活动需贴近生活
在英语教学中,教师应注意创设真实的、与现实生活环境相类似的教学情景,给学生营造一种生活化的氛围,这样才能让他们沉浸在课堂之中,轻松地学、轻松地记,轻松地用。例如,英语课上称呼学生的英文名从而营造更好的英语学习气氛;通过创设打电话拨号码的情景来学习数字;通过谈论学生服装来学习颜色等,以此来调动他们主动学习英语、创新运用英语的积极性。
记得我在教授球类单词时,新授单词为六种球类运动,我把它编成了一系列动作,然后要求小朋友一起跟我做,他们在唱唱做做中自然而然地掌握了这些较长的单词。我在编动作时,都是以“动”为主,有些带有舞蹈姿势,比较优美。有些则夸大动作,让学生感到滑稽幽默,学起来更带劲。动作可以帮助学生理解英语的意思,也帮助他们在唱演中记住所学语言,再叫他们静下来时,他们都会很乖地坐好,大大提高了课堂教学效率,保持了学习兴趣。
贴近生活的英语教学活动活化了所教的语言知识,提高了学生的学习兴趣,改变了枯燥无味的教学局面,让英语源自生活、用于生活。
兴趣是学习的源泉,低年级便是培养英语学习兴趣的关键时候,因为那是学生接触英语的初步阶段,并且他们的身心特点也决定了兴趣培养的重要性。当学生对英语的学习产生了兴趣,他们就会渐渐把它化成一种语言,而不是一门课程,从而学得没有负担,越学越想学,越学越会学。