我们的教师习惯了按照知识表述的逻辑去讲解，而不擅长依据学生发现的逻辑将知识打散，并用一个个真实有趣的任务将这些知识重新组装起来“翻转课堂”的前置学习，有助于解决这个问题，因为它需要学生在教师的引导和帮助下，逐步发现问题的答案，进而提升总结出相关知识的结构——学习指导就是用来引导和支撑学生思考的。
“翻转课堂”对传统教学最大的冲击，就在于引导学生去发现而不是简单地让学生接受。而其在国内实施的最大难度，也在于此。毕竟，这种发现的过程才符合学生认知的规律
现在小学英语教育注重语法还是语感，好像讲语法他们很难理解，怎样使孩子的英语提高？
小学英语新课标，重视孩子的综合语言运用能力，单方面枯燥的讲解语法，孩子也很难吸收，兴趣也会降低。
首先，学英语要提高孩子的兴趣。去英语培训学校，找个程度差不多的班上课，如果班上学生能力都很强的话，反而会打击他信心。
学习语法，通过文章，通过句子对话操练，然后再讲解规则，会容易接受点。
英语理论基础有哪些
第一课 我们先来学习造句的总概念。主语，谓语，宾语，表语，补语，定语，状语
第二课 名词的定义和分类，名词的变化（单复数）和作用
第三课 代词的定义和分类以及作用（主要讲三个，人称代词，物主代词，指示代词）
第四课 形容词的定义和位置，形容词的变化（比较级和最高级）形容词的作用（作定语，表语和补语）
第五课 动词的定义和分类，动词的作用和变化规律
第六课 冠词的定义和用法，专有名词（复习前面所有的内容）
学完以上内容以后就具备了造简单句的条件，所以下面就学习造句，通过4个时态来造句
第七课 一般现在时态，先说明这个时态使用的情况，再用下面两个句型讲述这个时态的构成方式和变化规律。
1、主语+be+表语+状语 例句：I am a teacher （肯定句） are you a teacher？Yes , I am. No I am not （疑问句及回答）I am not a teacher
主语+谓语+宾语+状语 例句：I like English （肯定句) do you like english ? yes ,I do . no I do not （疑问句及回答）I don’t like English(否定句).
第八课：一般过去时态。这个时态的使用情况。也用两个同样的两个句型说明这个时态的结构和变化。
例：1主语 + be + 表语+状语
I was a teacher before (肯定句). Were you a teacher?Yes,I was .No,I was not(疑问句及回答)
I was not a teacher(否定句).
例：2主语 +谓语+ 宾语+状语
I liked English before (肯定句). Did you like English?Yes,I did.No,I didn’t(疑问句及回答)
I didn’t like English(否定句).
第九课：一般将来时态。同上面一样的。
例：1主语 + be + 表语+状语
I will be a teacher next year(肯定句). Will you be a teacher next year?Yes,I will .No,I will not(疑问句及回答)
I will not be a teacher next year. 或者 I won’t be a teacher next year (否定句).
例：2主语 +谓语+ 宾语+状语
I will buy a house next year (肯定句). Will you buy a house next year ?Yes,I will.No,I won’t(疑问句及回答)
I won’t buy a house next year (否定句).
第十课：现在进行时态。同上。
例：主语 +谓语 +宾语 +状语
Ｉam learning English now.(肯定句)
Are you learning English now? Yes,I am. No,I am not(疑问句及回答)
I am not learning English now(否定句).
第11课：复习前面学过的四个时态
第12课：副词。 副词的分类和作用。
学完副词，我们可以造更长的句子：
I am happy in Guangdong now（时间副词）
I learn English in America now(时间副词)
第13课：介词和介词短语的概念。介词短语的作用。
例：介词后面的词语叫介词宾语。介词和介词宾语一起称为介词短语
About English = 介词短语
介词 + 介词宾语
About English 就是一个介词短语
第14课。介词短语的详细用法。
学完介词和介词短语的用法。我们就可以造稍微长一点的句子。学完四个时态，我们可以造这样的句子：I am happy. I learn English
现在我们就可以造这样的句子了：
I am happy in Guangdong 我在广东很开心。（介词作地点状语）
I learn English in America 我在美国学习英语。（介词作地点状语）
第15课：现在完成时态。现在完成时态的构成方式与使用情况。现在完成时态与一般过去时态的区别。因为这个时态难一点，所以放在后面。
第16课：there be句型 和情态动词
第17课：特殊疑问句的构成。疑问词（what when who why where how which whose 的用法）。
第18课：动词不定式。动词不定式和动词不定式短语的构成方式。动词不定式短语在句中的用法。
“To +动词原型”的结构叫做动词不定式。如：To learn
实际上，最重要的是动词不
实际上，最重要的是动词不定式短语：动词不定式+宾语+状语
如：to learn English everyday
动词不定式短语在句中可以作主语，宾语，表语，状语，定语等等
如：作主语
To learn English every day is important.(it is important to learn English every day)
每天学习英语是很重要的。
作宾语 I want to learn English every day.我想每天学英语。
作表语 My task is to learn English everyday.我的任务就是每天学英语。
第19课：动名词。动名词和动名词短语的构成方式。动名词短语在句中的用法。
动词原型+ing 的结构叫做动名词。如： learning
跟动词不定式一样，最重要的是动名词短语：动名词+宾语+状语
如;learning English everyday
动名词可以在句中作主语，宾语，表语，介词宾语，定语等等
如：learning English everyday is important.每天学习英语很重要。
I like learning English every day. 我喜欢每天学英语。
My task is learning English every day. 我的任务就是每天学英语。
补充：动名词和现在分词的区别。
动名词和动词不定式的区别。
学完这些内容就可以造稍微复杂的句子。比如前面只可以造这样的句子：I need money.
现在就可以造这样的句子:I need money to buy more books about English.(动词不定式作状语语，介词短语作后置定语) 我需要钱买更多关于英语的书
I considered buying a house at my hometown next year
我考虑明年在我的家乡买一套房子。
第20课：被动语态。被动语态的构成方式和使用的情况。因为英语使用被动语态的情况比中文多得多，所以它的用法很重要。