一、什么叫自电感、互电感？
自电感是一种能将电能通过磁通量的形式储存起来的被动电子元件。通常为导线卷绕的样子，当有电流通过时，会从电流流过方向的右边产生磁场。电感的结构主要由线圈绕组和磁芯，以及辅助的支撑封装材料组成。下面一起来看下什么是电感线圈的自感与互感。
互电感：当线圈中有电流通过时，线圈的周围就会产生磁场。当线圈中电流发生变化时，其周围的磁场也产生相应的变化，此变化的磁场可使线圈自身产生感应电动势，这就是自感。称为自感系数。
有些时候电感也会有多个线圈，而线圈之间会影响的时候，就出现了互感。他们之间的感应关系也成为互感系数。
二、高中物理：电感、感抗、自感、互感的区别？
1、电感包括自感和互感？
电感现象，包括自感和互感两种。
自感，由于电路自身电流变化而引起的在自身电路中产生的电磁感应现象，称为自感现象。
在自感现象中产生的感应电动势，称为自感电动势。典型应用：镇流器。
互感，由于一个线圈中电流的变化，而使与之相邻的另一线圈中产生感应电动势的现象，称为互感现象（简称互感）。典型应用：变压器。常用变压器就是利用互感原理来工作的。
2、自感系数可以简称自感或电感？
自感系数简称自感或电感。线圈的自感系数跟线圈的几何形状、是否有铁芯和匝数等因素有关。线圈越长，匝数越多，它的自感系数就越大（有铁芯时更大一些）。
3、电感对电流对交变电流有阻碍作用？不是电感器吗？
电感对电流对交变电流有阻碍作用。它是电感器对交流电产生的作用。
4、感抗是电感器对交变电流的阻碍作用，为什么电感又被称作电的感抗？
交流电也可以通过电感线圈，但是线圈的电感对交流电有阻碍作用，这种阻碍的大小数值叫做感抗。
从理论上讲，同一个电感线圈，对高频交流电的阻碍大，对低频交流电的阻碍较小，对直流电的阻碍为零（线圈的电阻忽略时）。
1.
这些都是简称。
2.
电感现象包括自感现象和互感现象，简言为电感包括自感和互感。
3.
电感器简称为电感。
4.
电的感抗包括自感和互感，从性质角度，自感和互感都是电的感抗，从物理角度，将其定义为两个物理量：自感系数和互感系数，用以描述电感器产生感应电动势的能力。
5.
电的感抗意为感应电流的交变电流的阻碍作用，简称为电的感抗。
6.
尽管他们都能被简称做电感，但是内涵不同，就好像电容可以是电容器，但我们也常常用物理量电容来衡量其储存电荷的能力。
三、高二物理互感和自感的一道题
开关断开后，每个电感的作用都是维持通过他本身的电流不变，所以L1,L2电流方向都从左到右。由于闭合前，L1电流是b、c电流之和，L2电流和c相等，故L1电流是L2两倍。设L2电流为1A，L1电流为2A，则通过每盏灯的电流都是1A。断开后，等效电路图如上图，就是把两个电感等效成稳流电源，则要保证L2，L1电流则只有a电流2A、bc电流都是1A。由于a的电流比原来大，故a先变亮，再逐渐变暗。由于bc电流和原来一样，故bc直接变暗。最后都熄灭。
四、高二物理 自感与互感 文字说没有构成闭合回路 为什么没有？
当你断开开关那一刻，电池，导线、电感，灯泡，就没连成一个圈，当然说没构成一个闭合的回路！电流始终都是要形成一个圈的，懂了么？
“在断开电路的瞬间”，电路已经断开了。
五、高二物理下学期的教学教案计划
物理学是一门探讨自然界与人类的科学，以下是物理网为大家整理的高二物理下学期教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，物理网一直陪伴您。
学生情况分析
学生基础普遍比较薄弱，对高一内容掌握地比较好的学生不多，故加强基础教学。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生甚至有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
本学期教材分析
本学期教学内容分为选修3－2与选修3－4。选修3－2为电磁学的后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3－4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的安排，便于对学生进行高考的第一轮基础复习。
本学期教学目标
旨在让学生掌握电磁感应、交变电流、机械振动与机械波等方面的基本知识。学生在理解的基础上，将物理知识应用到具体的现实生活中去，明白物理源于生活必将服务于生活的道理，体会到通过使用物理规律解决问题的优势与便捷。本学期在完成教学工作的同时，应向高考相靠近。
提高教学质量措施
1．客观分析学生的实际情况，认真分析教材，将教材内容与学生实际水平结合起来；
2．认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；
3．多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；
4．认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；
5．认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
教学进度安排
周次
1
一、划时代的发现；二、探究感应电流的产生条件；（第四章电磁感应）
2
三、楞次定律；四、法拉第电磁感应定律；
3
五、电磁感应现象的两类情况；习题课；六、互感和自感；
4
七、涡流、电磁阻尼和电磁驱动；复习课；单元测试；试卷分析；
5
一、交变电流二、描述交变电流的物理量；习题课；（第五章交变电流）
6
三、电感和电容对交变电流的影响；四、变压器；
7
五、电能的输送；习题课；复习课；单元测试；试卷分析；
8
一、简谐运动；二、简谐运动的描述；（第十一章机械振动）
9
三、简谐运动的回复力和能量；习题课；四、单摆；
10
实验：探究单摆周期与摆长的关系；五、外力作用下的振动；复习课；单元测试；试卷分析；
11
期中复习；期中考试；
12
一、波的形成和传播；二、波的图象；三、波长、频率和波速；（第十二章机械波）
13
四、波的反射与折射；习题课；五、波的衍射；六、波的干涉；
14
六、多普勒效应；复习课；单元测试；试卷分析；
15
一、光的折射；实验：测定玻璃的折射率；二、光的干涉；（第十三章光）
16
三、实验：用双缝干涉测量光的波长；习题课；四、光的颜色色散；五、光的衍射；
17
六、光的偏振；七、全反射；八、激光；复习课；单元测试；试卷分析；
18
一、电磁波的发现；二、电磁振荡；三、电磁波的发射和接收（第十四章电磁波）
19
四、电磁波与信息化社会；五、电磁波谱
20
期未复习；
21
期未测试
最后，希望我整理的高二物理下学期教学计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。
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