(一)培养良好的物理兴趣，这个就不多说了。
(二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）上课。上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本（纠错本）。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
具体做法：
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。
依据你目前的学习情况，和已经高三，面临高考压力的现实，我认为现在要提高物理成绩，与高一、高二学生的学习方法应该有所不同，必须要从临考的实际出发，必须高效、可行，必须在短期内能看到成绩才行。可以分为三步走
第一步：梳理知识，总结归纳，形成系统。
这是针对知识系统的。从你的留言可以看得出你的物理知识还很零散，还没有形成一个完整的系统，拿到一个物理题目，你还不能站在全局的、整体的高度去看一个问题，拿到一个物理题不知如何下手，不知道用什么知识，特别是那些比较综合的题目。
对于主干的知识、定理、定律、定义，要字斟句酌，不放过任何一个字，就像律师打官司一样，对法律条文要死抠字眼，要能够看出其内涵意思。要知道物理的这些规律是高度浓缩的，没有一个字是费话，任何一个字的改动，意思就不一样了。不好好去斟酌，走马观花，以为自己都知道了，就看不出什么东西的。物理的选择题做不好，就是因为这部分的工作没有做好。
高中的物理知识主干如下：
一、力学：
1.力的平衡
2.力的牛顿三个定律，主要是第二定律
二、运动学：
1.匀变速直线运动 共有5个公式
2.匀变速曲线运动 运动的分解要理解好
3.圆周运动（包括万有引力那部分） 各记住三个公式
三、机械能：
1.功的计算
2.动能定理
3.机械能守恒
4.能量守恒（动能、重力势能、电势能、弹性势能、热能等所有能量的总和是守恒的。）
四、电场：
1.电场的力的性质：大小、方向。 三个电场力公式及适用条件，实际上就是多了个电场力，这部分就是力学嘛。
2.电场的能的性质： 动能定理和能量守恒两个方法就可以解决全部问题
3.带电粒子在电场中的运动。实际就是力学与运动学的题目了，不行的话，就多看前面的力学与运动学。
五、电路：
1.串、并联电路特点：要会看电路 会改装 会画电路 会联实物。特别要注意变压器的两种接法（分压法、限流法），电流表的两种接法（内接、外接）。
2.闭合电路的欧姆定律。与初中学的欧姆定律实际是一样的，现在只是从全电路来看，电流是总电流、电阻是总电阻、电压是总电压（也就是电动势）
这部分通常会出一个实验与计算结合在一起的大题目。
六、磁场：
1.磁场的力的性质：安培力与洛伦兹力的大小、方向
2.通电导体在磁场中的运动、带电粒子在磁场中的运动（当然如果是均匀磁场的话，就是圆周运动了，这不也是前面的知识吗？）。当然，如果再复杂一点，就是在复合场里的运动了，就再多考虑几种力就行了，如重力、电场力（应当注意，对微观带电粒子是不考虑重力的）。
七、电磁感应：
1.发生电磁感应的条件：
2.感应电流的方向判定：右手定则、楞次定律
3.感应电流的大小计算：法拉第电磁感应定律，就是两个公式，注意它们的适用条件。
4.自感与互感：了解一下
这部分知识易与前面的电路部分联合起来，甚至与能量守恒联合起来。做题时如果涉及到能量的话，多向这方面考虑一下。
八、交流电
1.交流电的几个特征值：正弦交流电的瞬时值、最大值、有效值、平均值及它们之间的关系。特别要注意非正弦交流电的有效值的计算。交流电的周期、频率。
2.变压器：理想变压器的电流、电压、功率的几个公式。注意当副线圈为多个时，电流公式不再成立，只有电压、功率公式是成立的。
3.远距离输电：实际就是电路与变压器的知识结合在一起。
九、实验部分：
特别要多注意一下电路部分
以上就是高中物理的主干知识，当然还不是很完整，你可以对照物理考试大纲把枝叶再补充上。其中，力学、运动学这两部分知识，是整个高中物理的基础，后面不管是电、磁等几乎都用到，你的物理没学好，估计就是因为这部分的基础没有打好，特别要加强基础！完成一部分后，你可以去做做题，看看还有哪里没有理解好，再深化理解，也可以看看效果。
总之，这部分的工作的目标就是：深化理解、强化记忆、垒实基础、形成体系。
第二步：针对弱点，加强练习，形成自信。
对于弱点，在搞完了第一步，已经深化理解的基础上，要加强练习，及时总结做题规律，再次深化理解课本知识。当然，做题也要讲究方法。习题可以分成三个层次（依难度排序）：
1.随堂习题
用来打基础，对高三学生来说也可以挑选一部分类型题来做，以深化理解，特别是对于那些自己的弱点部分
2.单元检测、章节习题、期中、期末检测题
题目安排比较有系统性，比较强调重、难点，不错，可以成套地做，做题的信心就是出于此，第二步主要就是要做这部分的题目。要重视！
3.高考真题、高考模拟
这部分题的难度一般较大，要根据自己的情况来做，不要太盲目，把自己陷入题海，到头来进步却很小。
第二步到底如何去做，再根据自己的具体情况，做出适当的调整。
第三步：巩固提高，加强难度，夺取高分。
实际上第二步中的高考真题、高考模拟，主要在这步中去做。在完成第二步，已经形成做题信心与做题兴趣的基础上，再来提高难度，以适应高考的需要。要注意的是：根据自己的情况来做，不要太盲目，别把自己陷入题海。做这部分的前提就是第二步已经完成的基础上，如果第二步还没有很好的完成，这部分的习题就要少做，因为高考现在难度越来越降低了，以中档的题目为主，整天做一些高难度的题目，最后你也不一定就能得高分。切记！切记！
以上是我在高中物理教学中，对于基础较差一些的学生的一些教法，这样使学生们都各得其所，不管是什么水平的学生，根据自己的需要，再做一些适当的调整，他们的成绩都得到了较大的提高。
在此，我也很高兴有机会（几乎一个上午的时间啊），对自己的物理教学进行了进一步的总结。希望这些建议对你也有所帮助！祝你早日考上理想的大学！
与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。二、应培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关；结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用；根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事；根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。三、在课堂上，提高听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。 3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。四、做好复习和总结工作。1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识网络。 主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。五、正确处理好练习题。有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。六．还要重视观察和实验。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。
弟，我是06届的，也是过来人，我不要你的分，只是给你一点建议，也不知道有没有用，你既然说了想考大学，而且也在这提出这个问题，说明你确实很在意，很想好，有这份心就好，你对物理不感兴趣，可你想想有几个人能感兴趣的，大家学物理都是一种上大学的手段罢了。所以不感兴趣不是什么问题，看老师不爽也无所谓。只要你有要上大学的决心就行了。以上是题外话，说点正题吧，高考考的是综合能力，所以你要扬长补短，优势科目可以少花点时间，但是要保证做一题对一题，这样就无后顾之忧了，然后就是你的弱科，就是物理了，高考考七分基础，因此基础很重要，老师发的试卷，每一题都要搞懂，不懂就问老师，问同学，总之要把基础的给全搞懂，然后做一些提高题，难题就别做了，浪费时间，但必须是确实想不起来的。做试卷时小题超过两分钟还想不起来就放弃，大题十分种，要懂得取舍，把错题汇到一个本子上，弄成错题集，里面记录你自己易错，不会做的题，以及老师讲的经典题，隔一段时间就拿来翻翻。总之就是保持优势科目，对于物理你要把握基础，合理分配时间，懂得取舍，做好错题集!!!虽然讲的都是废话，但是希望对你有用 看到你这样的语气我也很难过，毕竟我也从高三走过。
我也没什么好的建议，我只是给你提醒一下，不要对物理丧失了信心，请你相信，只要你在学习，你的水平就在提高，只是你对自己提高的幅度太不满意才会有此焦急情绪。
我建议你先找一些自认为以前学的还算可也的章节，比较简单的内容看一看，特别注意课本上的那些最基础的东西，同时配合做一些比较容易理解的题目，不他都搞懂，然后再由此向别的章节延伸。把自己对物理的信心先建立起来再说，不要太着急，慢慢来，相信聪明的你会渐渐的对物理产生兴趣，你的物理水平会也渐渐地提升的。
祝你好运！！
学习确实没有速度成的方法，物理知识涉及内容范围既多又广，想要学好还是要靠自己努力，虽然到高三了，但能学到多少就多少，不要管别人怎么看你或说你，要知道自己的目的和目标和下定决心。这里大家顶多也是给你介意，是不能帮你迅速提高的，不过都经历过了至少也会提点些你的，废话不说，言归正传！
高中物理最重要力学贯穿了整个高中，包括：动力学、振动波、分子力学、热力学、电磁学！所以是最基本也是最重要的，其中关于力的公式很多，这些都是必须要记住，而且公式就是对概念的理解，所以从公式反过来理解各部分知识也是一种方法，并且有浅入深的理解。浅：就是列举简单例子来解释加深对公式理解；深：就是逐步延伸开来，因为力学基本贯穿所有知识，比如像由F=mg=ma=kx就是一个由力学向动力学再到振动延伸的过程F=mg=ma=qE=BIL就是向力到运动到电场力再到磁场知识延伸的过程~~~
此外还有分子力学等，这些除了本身特性都与力联系！
除了力，还有个重要的就是 能量守恒和相互转化，这部分知识同样涉及了整个知识模块，可以说用到力的地方就用到了能量转化，包括动能、热能、电能、磁场力做功等等
除了力和能量还有波，包括震动波、光波、声波再到核聚变等，这些知识很多都是难点，不单单理解就是可以了的，也是要靠自身的思考分析能力了~~~
在专项知识点中，电学、磁学以及电磁学也是极为重要而且都比较难的~~尤其电磁学通常是高考必考的，它涉及了力、能量、电学、磁学等多个知识项目
说了这些知识，不能疏忽的还是一样东东，就是图象。要知道，有变量对应关系就是函数，是函数就有图象，用坐标图象来加深理解和解释变化也不乏是种极好的方法，而且图象无论在数学还是物理中运用都是很重要的！用图象解题也相当简易，举个例子说个运动学里的知识，已知一物体做匀加速直线运动初速度Vo, 8秒后的速度是V1~问你该过程位移多少~`用公式自然可以，不过用图象可以直接明了，画个V-t图，那么Y轴，Vo~V1和t轴坐标所围成的梯形面积就是位移！而且顺便提下用用数学导数知识，因为导数就是斜率,位移S的导数就是速度V（S-t图）,V的导数就是加速度a(V-t图）！这个只是最简单的例子，任何一个知识点，只要有公式就可以画图象~~~
好了说了这些也不知道对你有没有用，希望你学习进步吧，同时希望你要努力哦~ 天下很少有很容易就办到的难事。学，一、要靠自己思考；二、要靠与学友相互交流，吸取其长，然后重视他的学学习，藐视他的厉害；三、要多集问题，多发现几个为什么，然后不耻下问；四、要记录，即使你是天才，也不可能把学的全部记在脑子里！所以要吧典型的很难点都记录下来，别以为自己懂了，要忘的，大哥！！五、就要修养生息，登高忘远，居高临下有时就会给自己一种自豪感，该放手时就放手，少上点网，爬爬山，玩玩球，有时会发现人生是很有意义的哦~~~六、激发兴趣，兴趣就想胃口，没胃口，大鱼大虾放眼前也不想吃，要是自己能吃就要提高胃口。学习枯燥的理论是不好理解的，但要知道科学家得出这些结论时不是靠理论的，在于实验，自己动手做做，即使得不出什么结论也可以加深记忆，同时培养兴趣~~还有就是自己要能比喻，取适当的比喻，来解释这些现象和结论~~但这些要在业余行动哦~~ 学的时候还是要专心听
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