一、个人入党动机为什么要入党？
个人为什么要入党？
因为入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动他入党的精神力量。确立正确的入党动机是争取入党的首要问题。入党动机就是你为什么要入党。这是每个共产党员入党前后都应该深入思考的问题。因为共产党员不仅要在组织上入党，还要在思想上入党。正确的入党动机是思想入党的根本问题，是促使人们入党的主观原因，从根本上决定着每一个党员的品质和行为，是共产党员世界观、人生观、价值观的集中反映。所以，树立正确的入党动机非常重要。正确的入党动机，是指为入党而奋斗的内在原因，是对共产主义的忠诚信仰，以最终实现共产主义社会制度为自己的最高理想，立志为壮丽的共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务。为什么入党是一种精神净化，共产党是一支纯洁的队伍，精神净化应该是入党的基本动机。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党、保卫党的过程。不能有任何私心杂念，入党不能有任何功利欲望和虚伪。1.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。2.全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，因为党除了工人阶级和最广大人民的利益之外没有特殊利益，这是党区别于其他政党的先进性。3.中国共产党党员具有共产主义远大理想，带头执行现阶段党和国家的各项政策，勇于开拓进取，不怕困难，不怕挫折；真心实意为人民谋利益，吃苦第一，享受第二，服务大众。
第一，入党是一种精神净化，要树立“入党本身就是净化”的思想。共产党是一支纯洁的队伍，净化心灵应该是我们入党的基本动力。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党、保卫党的过程。不能有任何私心杂念，入党不能有任何功利欲望和虚伪。入党是意识的提高，要树立“入党本身就标志着思想新境界”的思想。第二，为了更好地工作，我们应该真正把为人民服务的宗旨放到祖国的建设中去。我们也可以理解为实践是认识世界的手段之一。三、入党可以达到以下目的:1。全心全意为人民服务。2.为共产主义和中国特色事业奋斗终身。3.在生产、生活、学习中发挥先锋模范作用。
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个人入党动机就是指为什么要加入党组织，就是一个人要求入党的内在原因，是推动人们争取入党的精神力量。人的行动是受一定思想支配的，要求入党的人，总有一定的原因和预期的目的，而这个目的就是入党动机。要求入党的人的愿望都是一样的，即尽早加入党组织，但入党的原因和预期目的却是不同的。每个要求入党的人的入党动机，也就是不尽相同的。
正确的入党动机就是入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。必须认识到，入党是每个人一生当中很关键的一步，只有加入中国共产党，才能充分发挥自己的优势，把自己的能力和平台不断地有所提高，使自己能够在党的领导下树立起为国家和社会奉献的精神来，所以每个人唯一正确的入党动机就是实现共产主义的社会制度，全心全意为人民服务。同时，还要看到身边的大多数党员同志，让每个要求入党的人在他们身上学到很多很多优良品质，比如以身作则、勤勤恳恳、严于律己、兢兢业业、有社会责任感、不计较得失，让每个要求入党的人的思想和行为得到了不断的升华，希望自己也能成为他们当中的一员。
正确的入党动机，并不是凭空产生的，也不是一朝一夕所能树立的，而是需要经过较长时间的努力才会逐渐形成。首先，要努力学习，不断提高对党的正确认识。通过学习，要把对共产主义的初步了解化为一种坚定的信念，把对党的朴素感情化为热爱党的自觉行动。同时，要认真实践，不断树立正确的入党动机。仅仅凭入党的愿望是不够的，还必须付诸于行动，在实践中不断用切身体验来强化自己的入党动机。通过吃苦在前、享受在后，在各项活动中充分发挥先锋模范作用的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操。总之，就是要通过具体的、实实在在的共产主义实践活动，来加深对共产主义的认识，不断树立正确的入党动机。
全心全意为人民服务，为祖国多打井打好井，就是入党初心。作为华夏女，看着中国在共产党的带领下逐渐繁荣、富强。
二、社会性动机又称哪三种？
(一)按性质可分为自然动机与社会动机 前者由人的自然属性使然?是以生理需要、安全需要引投的；后者由人的社会属性决定，是后天习得的，因而是人类独有的。自然动机亦称原发性动机，社会动机亦称衍生性或精神性动机。
(二)按作用可分为优势动机和非优势动机 人由于有多种需要而形成多种动机，其强烈而稳定的称为优势动机；微弱而不稳定的是非优势动机。在个体动机结构中，优势动机对行为起支配作用。
(三)按个体是否意识到可分为清晰动机，自觉程度较高；模糊动机是无意识的。
三、如何激发个体的心理动机
这个是个极其具有争议的话题，每个个体的动机都没有明确的概述，动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论。
1、【动机的本能理论】一度在动机心理学领域占据统治地位，认为：人类的行为是在进化过程中形成的，由遗传固定下来，不学而会的。固定的行为模式。
2、【动机的驱力理论】认为：个体由于生理需要而产生一种紧张状态，激发或驱动个体的行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体平衡状态。
3、【动机的唤醒理论】认为：人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高也不是太低。它提出了三个原理：1，人们偏好最佳的唤醒水平；2，简化原理；3，个人经验对于偏好的影响。
4、【动机的诱因理论】认为：针对驱力理论的缺陷（驱力理论仅仅强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用），提出了诱因理论。诱因是个体行为的一种能源，他促使个体去追求目标。诱因与驱力是不可分开的，诱因是由外在目标所激发，只有当它变成个体内在的需要时，才能推动个体的行为，并有持久的推动力。
5、动机的认知理论。现代认知理论认为：认知具有动机功能。动机的认知理论主要有：期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论。
（1）【期待价值理论】把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助个体获得目标。
（2）【动机归因理论】动机是思维的功能，采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素。 （积极的归因是把成功归因于能力，把失败归因于努力不够。）
（3）【自我功效论】认为人对行为的决策是主动的。人的认知变量如期待、注意和评价在行为决策中起着重要的作用。期待分为结果期待和效果期待。结果期待是指个体对自己行为结果的估计；效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某种行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。
（4）【成就目标理论】不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。
一个人的复杂而多样的动机，以其一定的相互关系构成动机的体系。
动机是在需要的基础上产生的。与人的需要相对应，动机可分为天然的动机和社会性动机，或称“物质性”动机和“精神性”动机。社会性动机按其内容的不同，可以有物质生产活动的动机、科学活动的动机、文化艺术活动的动机、社会政治活动的动机。艺术活动动机还可分为艺术欣赏和艺术创作的动机，如此等等。按照动机的社会价值，又可分为集体主义动机和利己主义动机等。可见人的动机是十分丰富而多样的。心理学的任务不在于研究这些动机的内容本身，而在于探讨不同动机对人的意志行动过程的作用和意义。
在同一个个体身上，各种不同动机所占的地位和所起的作用是不同的。某些动机比较强烈而稳定，另一些动机则比较微弱而不稳定。一个人的最强烈、最稳定的动机，成为他的主导动机；这种主导动机对他而言，相对地具有更大的激励作用。在其它因素相等的条件下，人采取同他的主导动机相符合的意志行动时，通常比较地容易实现。
在实际生活中，可以看到人比较容易实现与他的主导动机相一致的意志行动的例子。比如，少年儿童的游戏动机一般比较地强固。有的少年学生在学习方面害怕困难，意志表现较差，但他却可能在同伙们的游戏活动中对于困难表现出较大的顽强性和坚韧性。一个有着强烈的创造动机和探索欲望的科学家，要他坚持日常琐事方面的某项事情（虽然他也想做）也许难以持久，但他却能长期孜孜不倦，数十年如一日地专攻他所面临的艰难的课题。
前面说到，不同性质的动机可以具有不同的力量，但是某种动机对一定个体究竟发生多大的推动力，还得最终以个体的动机体系的特点为转移。比如游戏方面的动机对于儿童和对于成人，其激励作用就不一样；求知一类动机的激励作用，对一个学者和过去的商人也不相同。当我们谈论动机体系对人的行为的作用时，是着重指明同一种动机因在个体身上占不同地位而对人的行为会发生不同的影响；当我们谈论动机性质和它具有的力量的关系时，是指二者在多数社会成员身上表现出来的一般趋向。前者说的是个别性，后者说的是普遍性。普遍性是由个别性归纳而来的，并且它又具体地表现于个别性之中。
人的动机体系在后天实践中形成，因此它是发展变化的。首先，它随着个体年龄和实践活动的发展，动机不断地丰富和复杂起来。其次，动机体系的结构也发生变化，其中主导动机可能发生转移。比如吃喝、游戏方面的动机对于儿童十分重要；但到了青年时期，可能就退居次要地位。动机体系是随完整个性的改变而改变的。人在社会中生活并接受教育，在逐渐掌握社会行为规范的过程中，形成关于义务、行为理想的观念，并根据社会需要逐渐学会作自我要求。当社会要求转化为个体的主观需要时，就在此基础上形成相应的动机，其它的动机及整个动机体系也不断地经受着改造。由于动机体系是在个体接受社会环境的影响下形成的，它反映着一个人的思想信仰、文化教养和道德面貌。
动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
动机是指激发和维持个体活动，使活动朝向一定目标的内部动力。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果。动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的而行动的原因。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。
引起动机的内在条件是需要，引起动机的外在条件是诱因。驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向诱因而得到满足时，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避 诱因而得到满足时，这种诱因称为负诱因。
激发个体动机的条件：1．内在条件：需要
含义：有机体内部的不平衡状态，表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求并成为有机体活动的源泉。
内驱力：在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。是需求状态存在的结果。
体内失衡而生匮乏状态→ 需求→ 驱力→ 行为 。
2.外在条件：诱因
诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
正诱因：凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；
负诱因：凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。
动机是由需要与诱因共同组成的。因此，动机的强度或力量既取决于需要的性质，也取决于诱因力量的大小。
实验表明，诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离。距离太大，动机对活动的激发作用就很小了。人有理想、有抱负，他的动机不仅支配行为指向近期的目标，而且能指向远期的目标。因此，空间上邻近的目标，不一定具有最大的激发作用。动机的社会意义与动机的力量也有直接的关系。成就理论告诉我们，除了目标的价值以外，个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。