科学的发现主要内容？
内容从儿童的视野出发组织材料，具有浓郁的科学性和人文性。大量灵活可行的真实性活动，揭示了任务型教学法的真谛。运用故事等形式阐述科学概念，系统培养学生的科学意识。大量精美插图及相关话泡，提示、激励学生讨论相关话题。
ICT技术贯穿始终，拓展学生知识空间，整合课内外知识。该丛书共八册，根据学生的认知水平和语言能力的发展特点分为五级，分别供小学高年级到初三学生选择使用，其中初中每个级别又依据主题进行分册，供广大师生选择使用。
《科学的发现》的读后感是什么？
在写《科学的发现》的读后感时可以诉说书中的内容，在叙述的同时加入自己心得，语言要简洁明了。
范文：
中心思想：科学发现纵横谈是一本介绍科学发现的书，虽然文章不是很多，但是我们却能从从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，去证实一些不实际的事情，并加以总结分析。还能够发现一些科学规律。这本书的作者王梓坤努力观察中外，而且写得如此巧妙，能写成这作品一定花了许多功夫吧！
王梓坤是著名的数学家、科普作家、教育家，曾当任过北京师范大学的校长。本书中，他通过自己的亲身经历，再用一个科学的角度去看，便发现出了一些规律与过程。
有时候能够读到合适的书，真是让人受用一辈子啊――翻阅中国少年儿童出版社推出的《科学发现纵横谈》，我不禁发出了这样的感叹：这实际上也是我多年读书生活的一点体会。
我很庆幸能够看到王梓坤写的这个小册子的。说它是个小册子，决没有小看的意思。因为这本书仅有7万字左右吧，确实不厚，内容中每个小专题也就几千个字。而却能让人受益良多。
就我们日常所见，一个人学问高未必有用；即使学问出神入化了也可能见识不高。因此，在该书作者看来，德、识、才、学对人才的成长起着非常重要的作用，这些方面的缺陷往往会使他们与重大的科学发现无法对称起来。作者还用生动贴切的比喻――才如战斗队，学如后勤部，识是指挥员；才如斧刃，学如斧背，识是执斧柄的手――论述了才学识三者的辩证关系。
科学发现纵横谈是王梓坤作者慢慢磨砺出的成果，在我看来，这本书的意义非凡。
中心思想：科学发现纵横谈是一本介绍科学发现的书，虽然文章不是很多，但是我们却能从从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，去证实一些不实际的事情，并加以总结分析。还能够发现一些科学规律。
正文：
科学发现纵横谈是一本介绍科学发现的书，虽然文章不是很多，但是我们却能从从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，去证实一些不实际的事情，并加以总结分析。
还能够发现一些科学规律。这本书的作者王梓坤努力观察中外，而且写得如此巧妙，能写成这作品一定花了许多功夫吧！
就我们日常所见，一个人学问高未必有用；即使学问出神入化了也可能见识不高。因此，在该书作者看来，德、识、才、学对人才的成长起着非常重要的作用，这些方面的缺陷往往会使他们与重大的科学发现无法对称起来。
作者还用生动贴切的比喻――才如战斗队，学如后勤部，识是指挥员；才如斧刃，学如斧背，识是执斧柄的手――论述了才学识三者的辩证关系。
科学发现纵横谈是王梓坤作者慢慢磨砺出的成果，在我看来，这本书的意义非凡。
中心思想：科学发现纵横谈是一本介绍科学发现的书，虽然文章不是很多，但是我们却能从从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，去证实一些不实际的事情，并加以总结分析。还能够发现一些科学规律。
这本书的作者王梓坤努力观察中外，而且写得如此巧妙，能写成这作品一定花了许多功夫吧！
王梓坤是著名的数学家、科普作家、教育家，曾当任过北京师范大学的校长。本书中，他通过自己的亲身经历，再用一个科学的角度去看，便发现出了一些规律与过程。
有时候能够读到合适的书，真是让人受用一辈子啊――翻阅中国少年儿童出版社推出的《科学发现纵横谈》，我不禁发出了这样的感叹：这实际上也是我多年读书生活的一点体会。
我很庆幸能够看到王梓坤写的这个小册子的。说它是个小册子，决没有小看的意思。因为这本书仅有7万字左右吧，确实不厚，内容中每个小专题也就几千个字。而却能让人受益良多。
就我们日常所见，一个人学问高未必有用；即使学问出神入化了也可能见识不高。因此，在该书作者看来，德、识、才、学对人才的成长起着非常重要的作用，这些方面的缺陷往往会使他们与重大的科学发现无法对称起来。
作者还用生动贴切的比喻――才如战斗队，学如后勤部，识是指挥员；才如斧刃，学如斧背，识是执斧柄的手――论述了才学识三者的辩证关系。
科学发现纵横谈是王梓坤作者慢慢磨砺出的成果，在我看来，这本书的意义非凡。
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