一、人教版六年级下册科学的复习资料！
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二、科学六下年级小实验：如何制作一个大晶体？
我们也在做诶！老师讲了一种办法那：用盐融于水，放在阴凉处晾成晶体。之后用绳子榜上放在浓盐水里就行了。等几天。。。。。。大晶体就会就柴米油盐酱醋茶新鲜出炉啦！！！！！！！！！！！！
三、小学六年级科学下册中:研究晶体有什么意义?
研究晶体的意义
1、物质的化学性质是由共结构决定的，所以结构化学包括结晶化学，是研究和解决许多化学问题的指南。
2、由于晶体内的粒子排列得很有规则，所以晶态是测定化学物质的结构最切实易行的状态，分子结构的实际知识（如键长、键角数据）的主要来源是晶体结构。
3、它们是生物化学和分子生物学的支柱。
4、晶体学和结晶化学是固体科学和材料科学的基石
四、六年级科学下册教学经验之谈
作为本学期的第一课，如果能激发学生学习的兴趣，将有利于促进一学期的学习。如何激发学习兴趣？即然教学的是“使用工具”，那就让学生亲身经历使用多种工具的过程，在使用中培养兴趣，在使用中掌握技能。切不可一二种工具走个过场，更不可看看插图说一说来“画梅止渴”。
1、工具的准备。要准备多种工具，对教师而言是增加了不少负担，很多老师会通知学生自带些工具，虽然减轻了教师准备的负担，但是学生要么忘记带了，要么带的不多，就那么几种常见工具。其实，我们可以通过“学生自带”＋“就地取材”来解决这个材料问题。学校的劳技器材中有榔头、螺丝刀、剪刀、锯子、镊子、木工刨、卷尺、尖嘴钳等十多种工具，而且数量较多，完全能满足四人小组的使用。有了那么多可以动手操作把玩的工具，学生的上课兴趣自然就高涨了。
2、“选用什么工具好”的活动安排。此项活动，要求学生选用合适的工具将铁钉、螺丝钉、图钉从木头里取出来。螺丝钉应分一字和十字螺丝钉，而给学生小组提供的螺丝刀只有一字螺丝刀或十字螺丝刀，故意制造些麻烦，让他们更深入了解“选择合适的工具来干活”的重要性，并在活动中，通过不同小组间的借调工具，来加强组与组之间的合作配合。对于这个活动材料的准备，平行班的第一班教学，需要老师辛苦一下，准备好各组的材料，而后续的班级，一则为了避免准备上时间紧张，二则也可以减轻教师负担，我在让学生选择合适工具取出各类钉子后，又安排了一个“选择合适工具快速而保质地将这些钉子再钉回木头里去”的活动。这样，即再一次让学生选择工具使用工具，又完成了下一个平行班的准备工作，一举两得。不过，在进行这两项活动中，有部分小组的同学为了偷懒，用榔头将螺丝钉拔出或敲入木头，教师应强调一下这种操作虽然完成了任务，但有其缺点，会减少该枚螺丝钉的承重能力，在生活中实际操作应用时不可取。
总体而言，本学期的第一课还是能够较好地实现激发学生学习兴趣，培养技能，并为后续教学活动作好铺垫等教学目标，教学效果良
五、六年级下册科学书
【看看这是不是你想要的】