3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域包含哪几个

513好学 2023-01-21 03:55 编辑:admin 265阅读

3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域包含哪几个方面

《3-6岁儿童学习与发展指南》中,科学方面主要包括科学探究和数学认知。

幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。

幼儿思维发展以具体形象思维为主,应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。

扩展资料:

《3-6岁儿童学习与发展指南》原则:

1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2、关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

参考资料来源:百度百科-3-6岁儿童学习与发展指南

儿童科学教育有哪些方法

观察是学前儿童科学教育中最基本最重要的方法,它可以保证幼儿在直接接触事物的过程,运用多种感官直接、生动、具体地认识事物,了解事物的特性,提高幼儿感官的综合活动能力,培养其运用感官探索周围环境的习惯,并为发展幼儿的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。观察也是幼儿经常运用的学科学的方法。

实验能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识,培养幼儿对科学的兴趣和求知欲望,在实验过程中,充分调动幼儿学习科学的积极性、主动性。同时,通过实验,也培养了幼儿的动手操作能力,并且让幼儿体验到科学探究的本质。宜采用游戏的形式,幼儿是在十分有趣味的活动中生动活泼地进行科学探索的。

种植与饲养既是学前儿童科学教育的方法,同时也是幼儿喜爱的活动。幼儿对周围环境中最喜爱的东西莫过于动物和植物了,在对动植物的观察中,有意识地让幼儿亲自操作,种植一些蔬菜、花草,饲养一些小鱼、小鸟,让幼儿不仅观察了动植物的外形特征,也了解了他们的生长过程。通过种植和饲养的方法进行科学学习,伴随着动植物的生长,也激发了幼儿热爱科学、热爱自然的兴趣与情感。

分类的方法,是指幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起,以学习科学的一种方法。分类是观察过程的延伸和应用,幼儿要能对客观事物进行分类,首先需要对事物进行观察,因为发现事物的共同点是分类的基础,在观察过程中幼儿对事物进行分析、抽象、概括,形成概念,进行分类。分类既是幼儿学习科学的一种方法,也是幼儿需要发展的一项技能。

测量是指通过观察或运用简单的测量工具,对事物进行简单的、初级的测定。包括:长度测量、重量测量、体积测量等。具体地说,测量包括测量物体的大小、长短、高矮、粗细、轻重等内容。

信息交流是指幼儿将所获得的有关周围环境的信息,以语言或非语言的形式来进行表达和交换。幼儿通过信息交流,使感知周围世界的第一印象在脑中形成的表象,又通过语言或其他形式表达出来,这样不仅使幼儿对事物的理解更清晰,也有助于幼儿语言的发展,既促进了幼儿和幼儿之间的交往,也使幼儿与成人之间得到沟通。

科学游戏是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品,进行带有游戏性质的操作活动,是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。科学游戏或寓科学内容于游戏之中,或将自然材料作为玩具,使幼儿在轻松愉快的游戏活动中丰富科学经验,还可以巩固已获得的知识,更可以激发幼儿对科学现象的兴趣和欲望,发展幼儿的观察能力和思维能力等。

早期科学阅读是指幼儿通过阅读寓有科学知识的作品,包括故事、儿歌、谜语等,以学习科学的一种方法。早期科学阅读有利于扩展和丰富幼儿的科学经验,激发他们对科学的兴趣,引导幼儿学习科学,帮助幼儿理解科学概念。早期科学阅读还能激发幼儿的想象力,在已有科学经验的基础上,产生丰富的科学幻想,从而提高幼儿的创造潜力。