学校不良记录包括什么？
学校的不良记录包括:训诫、纪律处分等。
训诫，学生为追求所谓时尚，抽烟、染发、上不良网站、不穿校服而穿不符合学生身份的服装，这些行为会被老师和校领导进行训诫，还会让学生作检讨。书面检讨会进入档案。
处分，学生有严重违纪或轻微违法行为的，学校会根据不同情给予纪律处分。有警告、记过、责令退学、开除学藉。
要看学校的具体规定，如抽烟，染头发，扰乱课堂纪律等
关于学生不良行为的调查报告
前言在为期一个月的教育实习中，我接触了职业高中学生的学生。一些人的表现真让我大吃惊，简直可以用“小混混”来形容。我带的班是高一电工25班，这些学生给人的感觉就是太牛皮了，整天违反纪律，老师要求做的事情不积极不按时，甚至不去做。学生平时的行为习惯偏差，出口成“脏”、欠交作业、破坏课堂纪律、抄作业、考试作弊、、抽烟、喝酒、赌博、进营业性电子游戏厅、营业性网吧、无故旷课等恶习见不鲜。为了了解这一原因，找出一些解决办法，我针对三职校师生80余人展开调查。 行为不良是三职高学生普遍的事实。我带的班级经常有违反纪律情况出现。他们多次发生违反校规校纪、违反社会公德且在群体中表现较差的学生。一．三职高的基本情况 1、学生现实状况 ①招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，生源锐减，生源素质差。②学校也同时招收社会青年，有些初中毕业、小学都没毕业，文化素质低，基础差。就电工25班来说，全班36人，高中毕业的4人，初中没毕业的3人，只有29人是读完初中的。这些人的基础很差，很多人就连欧姆定律都不懂，并联电路也不了解。③65%的学生来自农村，其中还有很多属单亲家庭，由于父母的溺爱或教育不当使其养成了娇气的坏习惯，生活自理能力差。 2、学校教学状况 ① 职业学校中相当一部分中专学校，教学方法、内容上，由于中专的“专”字等历史原因的影响，比较偏重书本教学，注重知识的记忆，联系实际不够。强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。学生比较喜欢操作课，理论课几乎没人听。②老师的知识没有得到很大的发挥，因为学生的接受能力有限，稍微难一点的他们根本听不懂，因此上课睡觉的现象非常普遍。就电工25班的班主任陈雪松，广东海洋大学机械系毕业，熟悉空调、电动机、电冰箱的维修和安装。他的智能型空调设计被评为当时最优秀的毕业设计，自己的电工也考过了三级，动手能力非常强。可是面对这些学生，他的知识一点也没发挥出来，因为最基本的知识他们都没法接受。像其他课程也差不多这样，学生的接受能力太差，根本没办法教。③学校的教学设施配备不全，实验室，多媒体教室，阅览室等不足。这些在不同程度上影响了学校的发展。3.纪律情况 经过一个月的考勤，电工25班按时到教室的人只有30人左右，有5个同学一个星期迟到三次以上。早退的一星期有10人次，上课睡觉的每天都有，所有的学生都有过上课睡觉的经历，有一半的学生每天要在上课时间睡一节课以上。晚上从来不按时休息，他们几乎都在规定时间过了半小时才会睡觉，每天早上没有人在规定时间里（6:30）起床。一星期五上网通宵的学生有3到6人。在我接班的一个月里，有10天的时间里清洁区不按时打扫，而且总有这样的情况，每天安排的6个值日生至少有2个是不参加劳动的。下课时间出去抽烟的每天都有，因此引发的迟到问题也比较多。4.其他 欠交作业、抄作业每天都有发生，每个学生都有过不交作业和抄作业的情况，老师布置的作业从来没有交齐，而且有20份以上的作业是完全相同的。破坏课堂纪律是家常便饭，每节课都有人在讲话和在睡觉，或是做与课堂无关的事情。抽烟、喝酒的有8个，顶撞老师的也时有发生。在这方面问题比较突出的是侯宇秋、李勇、许崇探、黄万利、罗成龙、阮志文等，他们几乎每天都违反纪律，迟到、早退、不打扫卫生、上课讲话、睡觉、不交作业、晚上不按时休息，进网吧通宵玩游戏、抽烟喝酒等。其中黄万利同学已经被学校处分，但是却没起到什么作用。其他同学也经常被班主任教育，但是却改不了那些毛病。 如此看来，这些学生的违纪行为时有发生，班主任、学校领导每天都在管理学生工作，每天都跟在学生后面，只要一放松，各种问题就会出现。可是又不能开除，因为学校生原就有问题，开除了学校的人数达不到要求。学生也知道，学校一般不开除他们的，所以违反纪律也不是很担心了。学校出这样的情况，总的来说还是学生的不良行为引起的，据各方面的调查，得出如下原因：二． 行为不良学生的成因总而言之，职高学生的不良行为不是刚刚形成的，而是持续了一段相当长的时间，有的从小就养成了，有的则是在初中阶段没处理好个人的事情，又没有专门的教育和自我认识，逐步发展成为现在的逆向个性。比如学生黄万利，从小到大在班里都是倒数第一名，上课从来不听，而且很调皮捣蛋，没有哪个老师管得了，他的父母亲教育也不当，从小就把他放在外婆家，忙着做生意，导致了他谁的话谁都不听的逆向个性。而且现在九年义务教育阶段老师不可以严厉批评学生，更不可以体罚他们，因此学生不再怕老师了，觉得违反纪律不再是一件很严重的事情，从而养成了不听话的习惯。行为不良学生的形成，总的来说由心理不成熟，家庭和学校造成的。（一）中学时期不成熟的心理是导致不良行为的产生的原因在中学阶段，他们正处于生理、心理急剧变化发展的时期。他们的心理发育还不成熟，心理比较脆弱、稚嫩、缺乏理智。此时，他们心理的不成熟，导致他们对自己的身心发展感到困惑，对各种社会现象感到迷茫。主要表现在：1.道德认识上的错误。中学生的道德认识还不稳定，有时不理解或不能正确理解有关的道德要求和道德准则，不能明辨是非、分清善恶，有些中学生由于受不良的家庭环境、社会环境、学校环境的影响，变得自私、任性，不懂得关心他人，不能建立良好的人际关系，经常和同学发生矛盾，和老师发生冲突，和长辈发生争吵，以致于发展为爱憎不明、感情用事、喜怒无常。这些道德认识上的错误，容易导致不良行为的逐渐形成。2.道德意志的薄弱。有些学生害怕困难，见到困难就退缩，有些学生缺乏抵制不良诱惑的能力，即使经过教育有了进步后，也往往因经不住诱惑而出现反复，失去控制自己的能力，这些意志薄弱的学生往往会发展成为行为不良的学生。（二）家庭教育的失当 据调查，许多行为不良学生大多出自问题家庭，由于父母离异或是从小就没人管。在行为不良的学生家庭中，经常可以看到以下几种情形。1.破碎型家庭。有一小部分学生来自离异家庭，当该学生成为离婚双方重建新家庭的一大障碍时，无论子女跟谁都容易被疏于管理和教育。生活在破碎家庭的学生，很容易养成偏执、冷漠、不守纪律等不良习惯。班上就有5个父母离异的学生，他们的心态都有点问题，有反常心理，喜欢做自己喜欢的事情，无视纪律的存在。2.专制型家庭。有的学生父母对子女要求过高、过严，平时又疏于管理，教育方式简单粗暴，学生一旦出现不良行为或达不到父母提出的要求时，其父母就会棍棒相加。这样的学生得不到关爱、得不到温暖，很容易养成自卑、虚荣、孤僻的畸形心态。3.溺爱型家庭。有的父母对子女溺爱偏袒，不管子女提出多高要求，父母总会想方设法地满足他。这样就会使子女养成好吃懒做的不良品行，甚至发展到为所欲为、不可收拾的地步。就像阮志文，李勇等，他们是家里唯一的男孩子，家里从小就没管好，他们需要什么家里几乎都去满足他们，现在问题比较严重，经常上网通宵，违反纪律，他们一个月的各项费用多达800曾至1000元。（三）学校教育的失误1.当前的考试制度导致部分学生求知欲的减弱、学习热情的降低。在当前的考试制度下，学生的课业负担和心理负担较重，从而导致部分学生身心受到极大的压抑并屡遭挫折和失败，使他们不能适应学校环境。学生求知欲的减弱、学习热情的降低，正是学生不良行为形成的开始。2.教师对学生缺少爱心。那些学习成绩差的学生，很难得到老师的表扬和表现自己的机会，在班集体中，得不到温暖和关爱，容易被老师、同学嫌弃、歧视，逐渐形成旷课、逃学等不良行为，进而拒绝接受老师的教育，导致学生与老师的对立。（四）社会不良因素的影响社会不良因素主要有：社会上的不正之风；内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等；流散在社会上的同龄人或团伙；营业性的游戏机室、网吧的诱惑等。所有这一切，对身心发育不成熟、缺乏鉴别能力的青少年学生来讲，无凝会产生误导。三、转化行为不良学生的对策 由于行为不良学生不仅仅是学生自身心理的不成熟造成的，而是多方面因素造成的，因此采取对策时，应从学校、家庭、社会三方面加以整体上的考虑，共同来转化行为不良学生。（一）学校方面1.教师要给行为不良学生倾注更多的爱。由于很大一部分学生是因为上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的，因而教师要在课堂提问、作业批改、课后辅导等方面对行为不良生予以倾斜。对行为不良生在学习上要降低要求，重树学习的信心，鼓起前进的勇气，不提过高要求，逐步养成遵规守纪、乐于助人的好行为。比如电工基础课，有些比较难的内容像戴维南定理、基尔霍夫电压定律就没必要上了，因为我上了他们几乎都接受不了，本来不喜欢上课的他们就更没心情了，从而导致缺课、早退、上课睡觉、讲话等现象的出现。 2.学校教育必须经常与家长取得联系，家校教育凝成合力后才能发挥作用。首先，要求学生经常将自己的思想、学习、生活等情况向老师、父母汇报，遇到问题要及时解决。学生应该在一个月内打两次一上电话向家长汇报各方面情况，家长也应该经常打电话给班主任了解情况。其次，开好家长会，通过家长会、可以进一步增进学生、教师、家长之间的了解，同时可以提高家长的家教水平。（二）家庭方面家长应当根据子女的实际情况提出相应的切实可行的目标。在教育方法上切忌简单、粗暴，动辄棍棒相加，要以平等的方式和子女多交流、多沟通，了解其思想动态，给予及时的关心、指导。另外，家庭成员应和睦相处，要让子女生活在宽松和谐的家庭环境之中。如果父母提了过高要求，再加上其父母的教育方式是简单粗暴的棍棒教育，会导致他们厌学、逃学。总之，家长要学会关心孩子的思想、生活和态度问题，做到能正确指导他们的行为。（三）社会方面政府建设好一支高素质的执法队伍，加强影视、报刊等传播媒体和娱乐场所的管理和监督，共同给青少年营造一个和谐、安宁、健康的文化环境。让网吧、营业性游戏场所、酒吧远离学生。对行为不良生的转化，只要能做到持之以恒，常抓不懈，并与家庭教育、社会教育形成合力。结语这次教育调查让我更清楚的了解到了他们的心理状况，对我们工作的开展提供了很大帮助，也在思想上对他们进行了一定的教育和开导。同时让我感觉到我们国家的职业学校的教育制度存在很大的问题。有些问题一直困扰着我，为什么有这么多不听话的学生？数量之大，让我感到意外。而学校的管理制度对他们的限制起不到很大的作用。有些学生我认为是可以开除了，但是学校却没有开除，这给他们更大胆了。另外，学生的学习和动手能力远远低于正常的学生水平，这样的学生出到社会去能作出贡献吗？到底哪些企业会需要这样的人？一个行为不端正的毕业生出到社会多少会给社会添乱的，那责任在谁呢？一个即将成年的人，我们对他的教育还那么容易吗？职业高中教育路在何方？这是一个值得思考的问题。
大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网，上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网。他们大多在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网
中学生上网的目的：
⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；
⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；
网络对中学生的好处：
⑴可以开阔视野，扩大知识面；
⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；
⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得社会调查报告，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；
⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便社会调查报告，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
网络对中学生的坏处
⑴容易上瘾。许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
⑵容易受网上不良信息的影响。 许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；
⑶容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。
⑷网吧问题。现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。
⑸网上交友问题。许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。
网络对中学生心理的影响：
⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。
⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。
⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。
由调查可以看出中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。
针对问题的解决办法
1中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息社会调查报告，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。
2老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。
3应多多建立一些针对中学生的网站。这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。
4应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。
5针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。
其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。