如何对待专业写作（学习笔记）
写作对班主任的专业成长非常重要，写作也是一种反思，具体来讲也是一种个体的反思。通过写作可以让我们找到解决工作中主要问题的一些思路，而且也可以提高个人的写作水平。
写评语，尽可能提早跟学生布置这项工作，比如说在写评语之前两三周就跟学生讲：老师要写评语了，这个评语不是老师一个人的事情，请每个学生先写出自我评价。学生写完自我评价后，利用班会的时间让学生进行小组评价；小组肯定会给每个学生一定的建议或者意见；班主任参照个人评价和小组评价写出班主任的评价。这样的话，能够避免丢掉班主任平时看不到、不了解的事情，每天写几个，比较从容，可以有一个反思的过程，而且能把这个学生客观、真实、准确的写清楚。
写评语一般也遵循鼓励为主的原则，批评肯定是比较委婉的指出来。这样，学生拿到老师写的评语以后，他觉得这是针对我个人的，而不是泛泛的写给哪个人都可以的，学生就比较满意了。
写评语不应该只是一位教师单枪匹马的工作，它更应该是一个育人的重要过程，要把学生的积极性调动起来，让他们参与这个过程；从而使学生们提高对自我的认识，提高自我评价能力，进而发展自我。
怎么样处理个人写作和班级管理的工作这二者的关系？ 班主任的专业性的写作还是不同于作家的艺术创作，作家的艺术创作主要追求的是愉悦读者，还有创造经济效益，而且是源于生活、高于生活的；而班主任的专业写作是从班级工作的管理层面上出发，一定要结合班级管理的实践，主要目的在于发现班级管理当中的问题，然后分析这些问题，最终是解决问题。写作与管理之间是相辅相成的关系，在写作水平不断提高的过程当中，班级管理工作水平也在不断提高。两者是不能脱离的，如果写作与班级管理相脱节的话，那写作也就失去意义了。
现在非常适合在网上开个人博客，或者以学校为单位参加一个互动平台。这对每一位老师积累材料，提高写作水平，提高管理水平，是有好处的。
班主任不能为了写作而写作，写作应该跟班级管理结合起来，把班级的问题作为研究的问题，作为写作的内容。这样在写作过程中，一方面可以提高班级的管理水平，同时也可以提高自己的写作水平。一箭双雕。
如何处理班主任工作忙与写作时间冲突的问题？ 写作非常重要，是实际工作中反思提高的过程。我们说现代社会每个人都要善于学习，实际上善于学习不仅仅是读书，更重要的是读书之后的思考反思。反思成文以后，不但对自己个人成长有好处，对他人也是一种启迪，一种启发。班主任老师要处理好写作、班级管理和教学这几方面的关系。如果老师能够把自己的成长，就是教师的职业发展规划好了的话，我想写作这方面实际上就变为自发的一种愿望，这时就不觉得写作是负担了，即使再忙再累也愿意把自己的教育实践记录下来。实际上，写作过程对班主任实践应该是一个很好的反思、提升的过程。
如果再带一个新班，就可以把原来写下的一些比较好的做法，一些好的反思应用到下面的实践中去，所以，老师只要是有这方面需求，你就一定能够找到时间写作。如果自己开一个教育博客，然后每天记录教育教学实践的话，这应该也是很有乐趣的一件事情，而不是负担。在一天教学实践活动当中，有哪一件事，哪一个点值得记录下来，那么你可以用一个关键词或者用一句最精炼的话把它概括下来，写在工作日志当中，并不是说一上来就成篇、成文、成套。这样就有效地减轻了老师的心理压力，于是老师有意识地积累一天里的几个关键词，罗列出来，有时间就把它细化、充实，利用假期，或者是利用双休日的时间，进一步整理。在研修网的这个平台，进行编辑，充实是非常方便的。
在工作日志当中记录教学教育的点点滴滴，不要东一榔头，西一棒槌，那样整理收集起来是很困难的，因为现在提倡专题研究，不管是教育工作也好，还是教学工作也好，都应该围绕着一个专题去研究，去写作。如果你的每一篇日志当中的关键词或者简单的一个要点，一句话，一篇文章，都围绕着这个专题进行积累的话，到最后整理起来就是一个完整的行动研究报告。这样研究下去，可能老师就会尝到积累的甜头，就不会到最后为了交论文而感到理屈词穷，就不会成为一个负担了。也就越写越爱写，能够尝到写作的乐趣。
写作要有专题，一个专题一个专题地写。学校领导者要给予一定的指导，促使老师进入写作的过程。一旦写作开始了，坚持下去了，他们会尝到甜头，会越来越爱写，会感觉到自己的这种发展与班级管理和学科教学真正是结合在了一起，专业水平一定会快速提高。
写评语不是老师一个人的事情，可以结合着学生的自评，同学间的他评，老师的最终评价。有了家长的评价，对这孩子的认识更能立体、全方位了。 我们的评价现在应该由单一的评价向多元的评价转变，这样对学生的认识才能够更加全面具体。
写作有没有专业与业余之分
写作有没有专业与业余之分
有一位文友（拈花一笑追风去）说：“在写作面前没有业余和专业，只有你的文字被人喜欢或不被人喜欢。好的文章来源于生活的真实感受。”
写作有没有专业与业余之分？有的。一般来说，以写作谋生的，算是专业写作，大概就是某种意义上的作家了。而业余，一般来说，不以写作为生，不以写作为主业，就可以称为业余写作了。
可能有人说，写作达不到专业水平，那就是业余的。这个说法好像不通。什么是写作的专业水平？能够把写作当职业的，就是专业水平吗？
我们看到，有些写作者，能够以写作谋生，能够把写作当作职业，但他们偏偏不是专业写的，他们还有其他的事业，还是主业，而写作只是副业。比如说，写明朝那些事的作者，他的职业是公务员，现在厅级了。
再说，周树人是教育行业的，他写作是专业的吗？好像后来才是，才专业写了几年。金庸办明报，他写作算不算专业的？
可以看得出来，做一般人眼中，写作成功了就是专业，反之不能以写作谋生的，就是业余的了。在这一点上，这位文友说的，在写作面前没有业余与专业，而在于写得好不好，有没有被读者接受和喜欢。
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