怎样学习文学写作，开展创作活动
一:多读书名著,散文 <<读者>> <<青年文摘>> <<意林>> <<读者精华>>等 多读,可以培养语感,可以使语言规范,会学到好多东西的 二:多写,勤于记事见到的,听到的,都要记下来------锻炼写的能力 三:看些专业书籍 指导写作与阅读的 ,在理论上有个指导 四:大胆想象 道理上，学生们都意识到写作的重要性。实际上，相当一部分学生都不大喜欢写作文，对作文感到害怕、厌烦，一提起笔来便头疼不已，搜肠刮肚也难以下笔。因此，从初一开始，学生就要致力于提高对写作文的兴趣，从“要我写”的被动状态向“我要写”的主动状态转变。 要激发学生的情感，培养写作的兴趣。言为心声、情动于中，辞发于外。好的文章无一不是人们激情感慨之作。有了情感，思维自然活跃，心潮涌动澎湃，思想的浪花碰击飞溅，很想一吐为快，哪里还有冥思苦想的窘境？有了丰富的情感，常常会产生奇妙的想象和丰富的联想，可谓“思接千载，视通万里”，笔下便如“自有源头活水来”，下笔千言，如有神助。有了丰富的情感，还常常能产生灵感和美感。文章要感人，首先自己要对生活有所感悟。 要把生活这股活水引入作文的水池。生活--只有学生熟悉的生活才是学生作文文思泉涌的不竭的源头。初中生尽管年龄不大，生活阅历有限，但爱好广泛，对外部世界有着强烈的好奇心；同时，借助于各种传播媒介，如报刊杂志、电视、互联网等，无限广阔的世界便展现在眼前。这里，总有学生熟悉的事物、喜欢的东西，更有许多蕴含深意的素材，如果再加上教师的挖掘和引导，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的材料，或创设激动人心的情境等，都能极大地调动学生的情感，激起写作兴趣。 二、启迪思维，鼓励创新。 既要培养顺向思维的能力，更要培养逆向以及多向的开放思维能力，从不同的角度、以不同的标准、方式去认识生活，评判事物。 三、树立典型，增强信心。 要通过典型，增强学生写好作文的自信心。学生当中的作文不乏文质俱美的佳作。这可作为更多学生阅读、评判、体味的样板。获得老师对作文的批改讲评，获得老师的肯定和鼓励，对增强自己写作获得成功的快乐，增强写作的自信，极为有用。 四、紧扣实情，强化训练。 作文的命题走向认定是以我为中心，我的生活为半径的圆。这个“圆”包含着学校、家庭和社会生活的三大板块，作为考生的写作能力要智慧地表达自己对生活的认知、独立思考和感悟，表现出审美观、人生观和价值观。因而，善于调动生活的积累，打造真实的自我是最棒的。正如越是民族的东西，越是世界的，也是最富有生命力的。 而对中考作文的准备工作，当务之急要做些什么？靠押题、套题是误人子弟，而是在临考前，把自己平时习作整理一下，按照中考作文的要求挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给习作分类。譬如先选出学校生活：挑选出写老师的、写同学关系的、集体生活的各一篇；家庭生活：写父母的、写亲朋好友和一家人关系的各一篇；社会生活：关注社会热点的体验和感悟的、成长经历和兴趣爱好的各一篇。这些习作几乎可以覆盖中学生的所见所闻所想，在此基础上作修改，打造一个真实的自我。 当我们奠定了以上基础后，在以下两个方面作考前操练，以利在考场上如愿以偿地写出可夺高分的作文。 破题――抓题眼 破题就是常说的准确审题。应试作文必须符合题意，我们比作“戴着镣铐跳舞”就是这个意思。否则跑题、偏题将“全功”尽弃。 破题的方法就是要抓题眼。所谓题眼就是题目中能揭示文章中心思想、写作重点、表明感情色彩的关键词。它在不同结构的题目里处于不同的位置。以一个完整句子作标题的，题眼往往在谓语部分，如“生活是美丽的”，“美丽”就是题眼，在自己亲历的生活圈子里选择突显美丽的人与事来写，表现自己对生活热爱与赞美的感情。由于题目的范围较大，我们处理时要大题小做，以小见大，给立意定位，确定选择重点。其他以短语或词组命题的题目，题眼往往是修饰性或限制性的词语，如 “收获的喜悦”，“收获”就是题眼，“成长中的趣事”，“成长中”、“趣”就是题眼。还有题目是个无修饰、限制的词，题眼往往是题目本身或它的象征意义。如“眼神”，强调了一种情感的交流，实际上是写你心灵的情感。
想学习写作，需要从哪些方面学起，看哪些书
提高写作能力要从输入、思考和输出三个方面进行努力，其中输入说的主要是读书学习的积累，输出说的是写作练习。
1、强化输入方面的建议。
首先要提高输入的强度，也就是多读书学习、多观察生活，从而让量变产生质变。比如每周坚持阅读一本书。作为普通人想做到一周阅读一本书只需要安排1-2个小时的时间就可以实现。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两千字左右（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读二三十分钟，就足够完成一周阅读一本书的目标。
其次要提高输入的标准，也就是选好书、好文章去阅读。每个领域都有一些好的作者写的好书，选书时不要太随意，可以看看读者评价，看看豆瓣评分，看看业界口碑。避免浪费时间和精力。
其三要提高输入的效果。读完不是目的，吸收才是目的。你的阅读目标应该是要通过读这篇文章解决一个什么问题、学习一个什么技巧、思考一个什么话题。
2、训练思考能力方面的建议。
很多人不是不会思考，而是懒于思考、不习惯思考。思考对于一些人来说，并不能像呼吸一样自然，而是需要“刻意”才能运行。这里简单给你几点建议，当你读到或听到一些新观点、新知识或重要内容的时候：①尝试用自己的话把这个东西说清楚，如果讲给别人听，别人能听懂吗；②想想这个知识和我过去的哪些知识、经验、案例类似，或是相反；③这个知识可以用来解决生活工作中的什么问题，我具体该如何运用等。然后把这些思考后的内容写下来。
3、强化输出方面的建议。
写作需要手感，手感的产生和保持源于持续地写。你不用一天动不动就写五千、一万字，你可以写得短些，比如一两百字，重要的是每天写一点。
写作练习的过程中：①要建立自己的写作流程。写作包括定主题、拟标题、搭框架、查资料、写初稿、排版、校对、打磨等非常多的步骤，不同人有不同的写作习惯，你要建立适合自己的流程。建立流程的目的是为了提升效率和保证质量。②要建立自己的反馈系统。你写得好不好，哪里好，哪里不好，有多少人看，有多少人喜欢，喜欢到什么程度等，这些都是反馈，只有建立一个这样的反馈系统，你才能根据反馈不断提升写作技巧。
阅读量
储备量
文笔
对文字把控度
在文章之前要多读多看书
文学作品的鉴赏能力
读唐诗宋词
首先满足自己 再满足他人
当我们不能满足他人，就满足自己，只有自己快乐了才能快乐的坚持
素材的来源：亲身经历 道听途说 凭空捏造 生活中的点点滴滴都可以当成素材
道听途说，听说的 看到的 一篇文章 一句话都可以当成素材
站在各种角度写作，可以写明星啊 写电视剧里的人物啊，都可以。
在虚构的时候自由的发挥，我们写的不是新闻稿而是小说
一切都可以当成素材
新闻都可以当成素材
凭空捏造：可以，天马行空，我们要在脑海里一定要基本的主体的场景，以及后续的走向要有大概主线 多方面思考文章
一颦一笑都在面前。
多读书
描述：
小说有主线。 伏笔，转折 惊喜 惊吓
会出场选择重点人物 对他神态衣着动作描写
总结：用名人名言 个人感悟
积累词语 成语接龙
写 一直写