一、小学生怎么提高写作能力？
小学生提高写作能力一要多阅读，丰富词汇积累，二要学会观察事物的形状、颜色，注意其他感官比如嗅觉、味觉、触觉等方面的感受，三是要多表达，可以多让孩子讲故事等。
小学生要提高写作能力，那么就要多看点作文书，然后呢再多做一些小笔记，然后可以做点摘抄，我觉得就可以能提高写作能力了。
小学生可以通过每天写日历的方法提高写作能力。
写作也是一种技巧，只要你每天都坚持写一些文笔差不流畅的地方，你很容易就能看得出来，所以你的作文水平就能提高很多。
小学生想要提高写作能力就是要多看书，平时多练习的，只有当多看书来积累自己的词汇量，同时平时家里也会进行刻意引导的时候，才可以提高写作能力的
可以多看一些课外书哦，阅读好书是可以提升你的写作能力的，如果觉得阅读课外书比较费事，也可以买几本小学生作文范文之类的书看看，学习一下范文所用的修辞手法等，可以极大地提高写作能力。另外可以坚持每日写笔记，写读书笔记啊这些，都是提高写作能力的好办法。
二、小学一年级作文怎么写作才能写好？
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一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
三、怎样提高小学一年级的写作水平？
培养多看书，多说的好习惯，养成每天写上一段话，时间久了，自然而然写作水平就提高了。
四、小学生该如何提高写作水平？
小学生是需要写作文的，不过小学生的作文大部分是看图作文，所以是比较简单的。不过这种看图写作文对于小孩子来说还是比较难的，他们根本不知道从哪里入手。那小学生该如何提高写作水平呢？
小学生可以多阅读一些优秀作文选集，吸取别人的方法。
小学生可以多阅读一些优秀作文选集，就可以看看别人的优秀作文是怎么写出来的，就能够学习到他们写作文的方法，也能够提高自己的写作水平。写作水平是非常重要的，如果写作水平提高了，那就能够把作文写得更加的优美，也能够增强自己的叙事能力，让自己的作文获得高分就能够提高语文成绩。所以小学生一定要多看一些优秀作文选集，这样就能够明白作文的写法，也能够把作文写好。在看作文选集的时候，如果对于这个情节或者这种手法不是很了解，学生也可以询问自己的老师或者父母，在他们的帮助之下就能够更加理解这篇作文，也能够学习到其中的方法。
家长应该多带小学生出去走一走，让小学生们的视野被打开，让小学生积累更多的素材。
家长应该带孩子出去走一走，这样就能够让孩子看一看大自然中的风景，就能够让小孩子的视野被打开，让小孩子的作文素材增多。比如在描写自然风景的时候，如果小学生没有亲身经历过自然的风景，他就会不知道如何描写并且描写出来的景色，也是非常的难懂的，根本就不生动。所以在假期的时候，父母就应该不带孩子出去走一走，这样就能够让孩子的世界更宽广，让孩子的作文素材更多，也能够让孩子写出一篇非常不错的小作文。
小学生提高作文水平需要从多个方面同时进行。
首先是选书方面，学生选择看什么书十分重要，三年级以上的学生必须读中外名著，增强学生对文学的爱好。需要多读书，多富有感情的朗读文章，语气和语调随着文章有改变。再个需要多讲解，家长和老师在学生不懂文章内容，中心思想感情时，文章结构等，给学生多讲解。最后就是多多观察，好的文章和现实是分不开的，让学生多观察自然，多观察事物。从而有更深刻的体会。
另外最好再给孩子购买或借阅一些课外专项作文书，每天读一篇，积少成多，会有很大的收获的。
一、练笔
我认为写作不是从记忆开始，应该从写句子开始。其中有一个更大的目的，就是消除孩子的负面情绪。
很多学生一听作文就头疼，是给以前的写作吓怕了，有种一朝被蛇咬十年怕井绳的恐惧。认为写作是个很难的东西。这是一上来就写作文造成的。
尤其是连话都说不清楚，不善于表达心里想法的孩子，怎么能驾驭得了驾驭一整片文章?
写句子练习，从记忆里的事情开始，老师可以给出材料，因为不少学生选材都困难。
比如：你喜欢吃什么东西，为什么？你喜欢穿什么衣服，为什么？你学习语文有什么困难？今天上学路上，你看到了什么？
练习的要求：
1、学生想说什么就说什么，告诉他，是写给自己的，没有人会去看。这样，心里少了戒备，写作起来一身轻松，要说的话全出来了。
2、像说话一样写作，把意思说清楚，不图语句优美华丽。
3、语句可多可少一句也行，两句也行，把想要说的话写出来就行，在没话可说了就换话题。
练习几次，学生写的句子越来越多，这个时候，就能自己选话题练习了。
二、讲述
。讲述，是为了练习学生的口语表达，也是为了提高思维能力。
1、复述
。读一篇文章，里面讲了什么事情，用自己的话说出来。
目的是为了练习表达和积累词汇。
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刚开始，选简单的文章，以故事性的文章开始，篇幅不应太长，以后逐渐加大难度。如果选的文章太难，造成的心里阴影以后难以消除，无形中增加了难度。
看文章之前，学生心里要明白，看完之后要讲给同桌或者别人听的。
这个练习可以在课文里实现，如果每篇课文用复述的方式，对提高学生的写作帮助很大。
2、讲作文的内容
。讲述是写作的基础，在写作之前，把打算写的事情，先用口头语言讲清楚，再把讲的事情写在纸上。
你也看到了，每一单元，在写作之前安排了口语交际，是有一定目的的。
三、收集喜欢的句子
。写作的时候，你可能有一个意思表达不出来，在别的书上遇见了相同的表达方式，不能放过这个学习的机会，赶快收集下来。
遇到让你心动的句子，收集下来，以后写作用得上。
你喜欢的优美语句，同样记下来，如果考试用得上，是很好的加分项，没有那个老师不喜欢优美语句的。
四、多读。读书的好处多的说不完。能让学生的思想从幼稚变得成熟起来。刚开始写作，学生写的事情老师看了幼稚可笑，即便这样大人也得憋着别笑。因为他的思想还不成熟，是读书少的缘故。
读是输入，写是输出。输入的量要远远大于输出的量，也就大量的读，才能写出东西。就像牛，吃进去一堆草，挤出来半桶奶。
五、写作的角度问题
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用讲故事的口吻写作，想象你面前正有一个人在听你的讲述。
写作要轻松，找对角度很重要。很多学生卡在这里，写起来和上山一样累，心里有话，就是憋在闷壶里出不来。
写句子和复述，完全可以融入在学习课文的过程中练习。
先不要急着写作文，把写句子和复述练的没有障碍了，再融入总分总的写作结构练习写作，心里负担没有了，写作也变成了平常事，以后不在为写作担忧，只需循序渐进提高就好。
小学生提高写作水平1、多阅读，阅读可以提升学生的理解能力，同时阅读到的好词佳句可以让学生记录下来，作为积累。2、多了解名人事迹，可以应用到我们的写作内。3、每天锻炼写日记，这样可以增强学生的复述能力。4、阅读一些高分作文，都可以提高学生的写作能力。
好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。
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