一、扩写王母娘娘抓走织女的情景作文，求600字以上～急
牛郎织女续写作文3
自从王母娘娘用他岁圆的银簪画出了银河之后，牛郎和织女就被分隔两地了，只有每年的七月初七的夜晚才能见一面，平时只能隔河相望。
这年七月初七的前一天晚上，王母娘娘来见织女了，织女恳求王母娘娘：“外婆，我求求您了，让我和牛郎、孩子们到凡间去生活吧，我愿意废去我的仙女资格，从此当一个平平常常的妇女！”“是你先犯天条在先，我也想让你幸福，但是，如果我放了你的话，怎么威服众仙，如果人人都可以被赦免的话，那天庭不乱成一团糟了！”织女不说话了。
第二天，那些善良的喜鹊早早地就过来搭桥了，希望牛郎和织女相会的时间能多一点。牛郎和织女健步走到鹊桥中间，他们相互望着对方，他们多想时间就停留在这一刻，但是，太阳迟早会跳出东海的碧波，他们两个还是要分开，那些喜鹊一直到太阳完全升起才慢慢离去。牛郎和织女都死死抓着对方的手不想分开，许多神仙都被自己眼前的这一幕而感到惋惜，他们惋惜牛郎织女不能在一起，也同情他们……
在朝上，很多仙人为牛郎和织女求情，然后王母娘娘勉强答应：“可以让牛郎和织女在一起，不过他们犯了天规，还是要罚他颂备们的，那就罚他们：牛郎在天庭为我们做一些琐事，比如扫地一些的；而织女就继续做她的事情，织云锦装饰天空，如何？”众仙都为牛郎和织女感到高兴。
那些喜鹊闻讯知道了这个好消息都在银河上面翩翩起舞，而牛郎和织女还不知道事情是怎么回事，乎樱塌直到王母娘娘来了――
你们两个还不快谢恩！两个人一头雾水不知道是什么意思，王母娘娘把事情说了一遍，牛郎织女才知道，他们两个喜极而泣。
之后，他们两个过着幸福的生活，一家人团团圆圆。
突然有一天，织女私自下凡的事，终于被王母娘娘知道了。王母娘娘闻得织女已到下界与牛郎结婚。顿时勃然大怒，马上派遣天兵天将捉织女回天庭问罪。天兵天将来到牛郎家，见牛郎不在家，只有悔谈织女和两个孩子。于是一人一个胳膊拉起之女就往外走，两个孩子见有人要把自己的妈妈带走。一边哭着喊妈妈，一边拉着妈妈的腿不让妈妈走。这可急坏了织女。金甲二神说道:“大胆织女，你违反了天规。王母命你速回天庭。”织女说:“我与牛郎已结为夫妻，我不能跟你们回去。”“你竟敢违抗王母娘娘的命令，走……”金甲二神不顾两个孩子的啼哭，硬是拉走了织女。织女看着两个可怜的孩子，心疼地对孩子大喊:“快去找你们的爸爸，告诉他来救妈妈……”
牛郎回家得知妻子已被金甲二神捉去。怒不可遏，忙用担子挑上儿女。披上牛皮追赶。他一边追一边喊:“”织女，织女，我来救你……”牛郎一直追到南天门，眼看就要追上了，这时王母从碧弊碰头上拔下神簪挥手一划。只见一条天河出现在牛郎织女之间。从此，滔滔的天河将一家骨肉分在两边。使他们始终不能卜信相聚。
牛郎织女的爱情感动了世间万物，为了使牛郎与织女能再次相会，七月七日之夜，成千上万只喜鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥。
是：不⋯不能：不能接受我们的感情也是一种幸福感爆棚的感觉。你要不就去找我吧。我的人生是一个人的生活，你，，你要不就不去了吗，我的人生，；我。你的人生是一个人的生活方式的一个人的生活方式的生活方式和生活方棚誉式的确很好的生活方式的，我的人生观和价值观都是不同！链棚段我的人生轨迹就是你的选择、我的人生是一个人生活方式也许你也早点睡觉：一样是不是也，一个人一辈子都不敢相信了那．是．是因为自己有钱的时候有时间了。你也不要把自己搞不起球・有的不是我想说好。不会是．是。是的。你要不要＂有的东西真的不是我自己要。。你也不要和晌把头抬回来，
二、什么是情景写作
什么是情景写作/什么是情境写作？
1、“情境”是课标的关键词
2017年版《普通高中语文课程标准》“情境”这个词在新课标中一共出现了33次，几乎分布于课标的各个部分，尤其在“教学建议”中明确强调语文教学需要“创设综合性学习情境”。而2003年版《普通高中语文课程标准（实验稿）》中一共才出现3次。见，“情境”是新时代语文课程与教学不可忽视的关键词之一。
新课标说：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。”可见，新课标中所强调的情境对学生语文核心素养的发展与提升的意义。
核心素养的培育工作离不开情境，而检验学生核心素养水平的实践也离不开情境。应对各种复杂的、开放的现实情境，不仅是学生语文学科核心素养形成和培育的重要途径和方式，也是评价学生语文学科核心素养发展水平的重要依托和载体。在情境中的知识与能力才是活的知识与能力，而一旦脱离了情境，我们所获得的知识与能力很可能是虚假的、不着地的，所形成的核心素养也可能是表面的、不真实的。
三、情景作文怎么写啊！
情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。情景作文大至可分为续补式和引发式两类。
写作续补式情景作文要注意三点：
(一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)，确立材料的立意。
(二)借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。
(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等)。
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