一、用欲扬先抑写作手法的片段。
“欲扬先抑”的艺术手法，故意掀起波澜，使文章波折动人。
欲扬先抑或多或少地表现了这句话的意思。要写好人物的变化这类文章，可以采用欲扬先抑的方法，在对比中求变化。
比如写“他或她变了”这类文章，要求的是写“他或她”现在的情况发生了变化，这就需要对比。这种“变”最简单的是生理变化，长高了、变胖了等等；但这不是文章的重点。这种“变”，主要是指思想上、性格上的变化，它必须是健康的、积极向上的。只要你巧妙地运用对比方法，人物的“变”自然明朗，文章也就鲜活了。
首先，通过外貌描写来突出人物的变化。如有的同学由于受到不良风气的影响，留长发、抽烟、衣冠不整，甚至穿拖鞋进教室等；后来通过教育，思想、生活上都发生了变化：做事认真、积极，衣冠整洁，说话礼貌等，这就是通过外貌描写来突出人物的变化。
其次，通过语言对比突出人物的变化。如有的同学以前大言不惭，脏话、痞话不离口，给人的印象极不文明；而变化后，语言文雅，并且说话中时时含有尊重、谦虚之意。
再次，通过心理描写来表现人物的思想变化。如有位小同学被别人撞倒了，心里很恼火，可能会骂人；在他的思想发生变化后，他也许会在心里原谅别人，认为谁都会有不小心的地方。
人物的变化还可以通过行动来表现。由天天迟到、不完成作业，变成学习认真刻苦等等。
以上四方面的对比一般都运用于具体的事例中。在运用具体事例时，不要故意贬低“他或她”的过去，拔高现在。为了表扬“他或她”，可以先抑后扬，但要注意分寸，否则就会违背现实生活，难以使读者信服。
呵呵，你自己看看
二、欲扬先抑的手法写的作文，还有标题
欲扬先抑写人作文在这个世界上，爱我的人是很多的，可是，在前几年，我却有一个很固执的想法：我的妈妈，她不爱我!记得还是在我三岁那年，不知为什么，我被送到姥姥家住，虽然两家距离并不远，可妈妈却常常几个月也不能见上一次面。因此，我断
三、欲扬先抑的手法写人
题目 妈妈的爱 作者：宜昌市伍家岗小学601班孙言 指导教师邹红霞 来源：网络（作文网） 母爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不是这样。母亲的爱是多种多样的，在一件事之前，我还没理解这句话的含义。 那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药。”可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：“怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了。”我听了之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的。 晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受伤了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸说的对！又听见妈妈说：“你知道什么，孩子马上就长大了她不能再依赖我们了，她有一天迟早会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”我突然间明白了，妈妈是爱我的，她这样做，是为了我好！我又哭了，不过这次的泪水不是委屈的，而是感谢的！ 因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决，并把这件事解决到最好！ 妈妈的爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不会是这样，妈妈的爱是多种多样的，是无私的，是伟大的！ 本文要写妈妈真正的母爱，但是先写似乎妈妈不爱我，最后写妈妈的良苦用心，是典型的欲扬先抑写法。之所以选小学生作文，是为了避免直接抄袭。当然你不会这样做。可以在此基础上改写或扩写，初中生怎么也比小学生水平高。希望你能明白。
四、作者写蝉,欲扬先抑。阅读课文,谈谈你对欲扬先抑这种写作手法的认识
欲扬先抑，这是一种修辞手法，因为对比会让美丽的东西越发美丽。惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现，他会让原本简单的东西变得复杂，让复杂的东西变得永恒。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象收到出乎意料的感人效果