一、请教这种套磁信我该怎么回复？
是的，这位教授的回复的确是“模板回复”，但同时他/她那里也留下了你的足迹。你应该“套磁”！建议几种套磁须知：
务必了解这位教授的研究方向
务必在这些专业方面做足功课
向教授提一两项“你正在关注”的（倒不如说这位教授正在关注的）有深度的问题，请求答复，为的是能在他/她的指导下继续研究
你可以说这个学校的研究条件给你留下了深刻印象，教授的研究方向正好与你一致，但千万不要抱怨国内的大学环境与条件。老师通常都会很敏感：你如此对待你现在的环境，你将来也可能以同样的方式对待我！
在套磁中多方展现你的兴趣与能力，但不能忽悠！一旦言不由衷，或华而不实，对方一定能察觉！
祝你成功！
二、美国大学里哪几种教授可以套？
对于要申请美国大学的同学来讲，套磁这个词并不陌生，尤其对于申请理工类或文科专业的学生，那申请过程中的套磁更是家常便饭。套磁套的好，不但可以成功录取，很可能还有不菲的奖学金等着你，但套磁的前提，得先找好教授，下面，我们就来看看，美国大学里有多少种教授，可以去套。 Professor 正教授：正教授在系里的位置毋庸置疑，所以也是收套磁信最多的教授，他们一般来讲年纪比较大，经历的套辞信也是多如牛毛，而且已经形成了固定的招生习惯，一般如果他对你感兴趣的话，一天之内就会回信，在这种情况下，你希望很大。如果他迟迟不回的话，就代表你基本没有戏了，干脆的很。 Associate Professor：副教授：处世灵活，要求又高，当然这类型的教授水平也是很高的，自我表现得宜是关键。 Assistant Professor：助理教授：助理教授一般都有启动资金，需要人干活，而且还没有形成固定的招生习惯，所以套助理教授成功的可能性相对比较大。 Affiliated Professor：这一类型的教授是已经转到别的学校去了，但学生没毕业又不跟着走，因此只是挂个名，不招生。 Emeritus Professor：名誉教授：已退休，不招生。 综上所述，除去最后两类教授，我们对套磁的基本建议顺序是，招过本校学生的教授>助理教授 >老教授>副教授。所以，同学们，知道了美国大学里有多少种教授，就努力发现你有兴趣的，套磁吧!~
套磁的最重要一点就是：诚意。不要海套，要针对性地准备。套磁的结果的确和买彩票一样，然而套磁的过程绝对不是买彩票。
(1)尽可能根据自己情况写套磁信，即使是模板，也最好加上一点和教授的研究内容相关的东西，能谈及他的论文的最好。
(2)在套磁信的文本后面附上一段小的CV。不要用附件的形式发送CV，事实证明附件没有教授会看。
(3)保证和教授的研究的match程度。
(4)套磁信的内容直接了当比较好，说你做过什么，有什么想法，对他的研究有什么看法，希望能够加入做研究，问他有没有opening。
(5)要做好长期套磁的准备，但是不要抱太多的希望，这种事情和中彩票差不多，太投入了可能就会做作，会迎合。
(6)选校的时候，根据自己将来可能套磁的教授的比例，进行排序。
(7)一般来说，助理教授，副教授比较好套，研究小组才成立的比较好套。
(8)看看教授的学生里面，近几年是否在招学生，以及学生最后的去向。
(9)如果教授学生列表里面有中国人，那么可以尝试联系下师兄，了解一下情况。注意有的教授的学生列表可能还在，但是大部分已经出走。分析学生列表可以作为判断是不是变态老师依据之一。
(10)美国教授，很多看的是研究能力，编码能力，套磁信里要突出这些。
(11)白人普遍态度较好，但是可能也很忙，邮件的主题就有讲究。
(12)论文看近几年的就可以，看太多没有意义，看和教授的project相关的论文就可以。
三、第一封套磁信怎么写？
有的时候，套磁信对美国研究生申请起到的作用至关重要，而写好第一封套磁信无疑是良好开端，写好第一封套磁信应注意以下几点。 1、字数不要过多：不要超过两百字，最好一百字以内。因你于教授本不交熟，如写得过长，忙碌的教授可能不会仔细看。故第一封信以言简意赅为要。 2、附件勿带：邮件带附件或会被误认为病毒，故不带为妙。但也有学生会问：那CV放哪里？大家可以上传到其他网站上，在结尾出给出这个链接，这个问题就解决了。 3、要有针对性：教授一般不喜欢千篇一律之言，写完套磁信后，不妨自己读一遍，如果觉得将教授名字更改一下，仍可发给其他教授，那这封信定为千篇一律之言，发出去的意义也不大。对于这种信，教授心情好的话回个模板，心情一般直接垃圾邮件处理。 4、信的内容依时机而定：如果是在申请高峰期，最好在信里写明自己想申请什么，简单明了。而如果时间比较早，如在申请的入学时间前15个月以上，那么最好为纯学术交流，先把关系夯实了，以后方便很多。 5、信末要有问：或问对方研究更细节具体的东西，或问对方觉得自己怎么样啊，都可以，信末以问句结束，教授会觉得应回复你的问题，故会回复你的信件。同时也推荐对自己口语有自信的同学在最后表达我们可以通话交流的愿望。教授喜欢这种多交流的学生，有自信。 6、时间问题：这个问题相对次要，不过细心的同学们也可以稍微留意一下。