一、吉林大学本科有心理学吗？
有
吉林大学应用心理学，四年本科，培养和造就拥有系统的心理学基本理论知识，接受过心理学科学思维和实验方法训练，了解中国的传统文化，社会生活，民众心理的应用型心理学专业人才，本专业的主要方向是应用社会心理学咨询，心理学及管理心理学
吉林大学本科有心理学专业，而且还是本学校比较好的专业，是学制四年的本科。每年都能培养出一批心理专业的高端人才。
吉林大学有心理学。他是一个985的大学，吉林大学在中国排名前位，他的心理学科是很有名的。目前已经有硕士研究生啦。
吉林大学的心理学还是很不错。基础心理学，发展与教育心理学还有应用心理学三个硕士点都齐了，吉林大学正在向博士点努力
二、2017年心理咨询师考试考生出现这种情况会影响分数吗?
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2017年心理咨询师考试考生出现这种情况会影响分数吗?
提问： 考心理咨询师时，姓名写错了涂改会影响成绩吗?
回答： 会。据《山东省职业技能鉴定考务工作规则》第五十七条可知，发现有雷同试卷或考号姓名有涂改、未按规定笔墨作答、同一试卷前后作答笔迹不一致、在卷面做特殊标记的试卷，及其它异常情况或认为有必要鉴别的试卷，阅卷(件)小组应做好详细记录并提出意见, 报职业技能鉴定机构处理。
提问： 考心理咨询师时，准考证号填错了会影响成绩吗?
回答： 会。准考证号填错了，就很难找到考试记录，很可能该科目可能没有成绩。除非机器记分时没旁芹氏涂的会跳出来，由专人涂上;或有老师专门检查填涂。
运散 提问： 三级心理咨询师考试答题时用的蓝色笔，对成绩有影响吗?
回答： 有影响。三级心理咨询师笔试选择题答题卡是用2B铅笔填涂，主观题一般情况下是不能使用除黑色中首如性笔、黑色水性笔之外的工具答题。如果未按规定笔墨作答会影响得分，甚至可能记零分。
三、二级心理咨询师2017资料：心理咨询中的智商
心理咨询师栏目整理了“二级心理咨询师2017资料：心理咨询中的智商”大家快做好准备吧。
心理咨询中的智商
智商是智力商数的简称，要说智商首先从智力说起。智力又称为智能，通俗的蔽谈说法就是人的聪明程度。但从严格学科意义上讲，到目前仍没有一个准确而 满意的定义。美国《教育心理学》杂志曾就智力的定义广泛征求著名心理学家的意见，得到的结果却是人言言殊，有的认为智力是适应新情景的能力，有的说是个体 学习的能力，有的说是抽象思维的能力，没法形成统一的看法。我国大部分心理学家倾向于用综合的观点来描述智力的性质，即智力指的是人的感觉、知觉、注意、 记忆、语言、思维和想象等各种认识能力的综合，其核心是抽象思维能力和解决问题的能力。因此，简要地说，智力就是人们进行认知活动所必需皮枯的心理条件的综 合。智力是人所共有的一般能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动要求，保证人们较容易和有效地掌握知识。作为一般能力，智力是人的各种特殊能力发展的 基础。
关于智力的结构和内容，尽管不同的心理学派有各自的理论和看法，但都试图通过一定方法燃并洞对人的智力进行客观的评价以用于指导实践活动，这就发展了 各种各样的智力测验。最早出现的用于智力测定量表是19世纪末比奈和西蒙共同编制的比奈-西蒙智力量表。1916年，美国斯坦福大学心理学家特曼加以修 订，称之为斯坦福-比奈量表，开始确定了智力商数(intelligence quotient，IQ)这一概念。智商表示的是智力年龄与实足年龄的比值，智力年龄是指一个人的智力所达到的相应年龄阶段水平，实足年龄是指他的实际年 龄。为了避免计算中的小数，将商数乘以100;例如，一个实足年龄10岁的儿童，如果经智力测验他的智龄是8岁，那么他的智商为80。但这是一种比率智 商，不同年龄段之间比率差别较大，无法进行智力比较。后来，美国心理学家发展了著名韦氏智力测定，在继续保留智商概念的同时，将计算方法改进，一个人的测 定结果和同年龄组受试者的平均成绩比较而得出的相对分数。韦氏智力量表以样本中各个年龄组的智力测定结果的平均数作IQ100，标准差为15。人的智力水 平可作如下划分：90-109为中等，110-119为中上(聪明)，120-129为优秀，130以上为非常优秀;80-89则为中下(迟 钝)，70-79为临界状态，69以下则为智力落后(低下)。离差智商的出现使不同年龄组的智力之间的比较成为可能。
韦氏智力测定量表是经典的智力测定量表之一。它包括成人智力量表、儿童智力量表、学龄前智力量表等三个相互连接的智力量表。成人智力量表用于 16岁以上的成人;儿童智力量表用于6岁～16岁的儿童;学龄前智力量表用于4岁～6岁的小儿。韦克斯勒把人的智力分为两大部分，一是语言能力，二是操作 能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数;操作有力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津;经过测试可以得 到语言智商分数和操作智商分数两个部分。这两部分智商分数可以合成一个总智力商数(IQ)，代表一个人的智力水平。
通过韦氏智力测定可以看出，仅就一个人认知活动中部分一般能力进行了测定，有着很大的局限性。因此，我们要正确认识和看待智力测定结果。另一方 面，传统的智力测定内容集中于认知能力，没有涉及个性、意志、情感等非认知因素，因此，仅能一定程度预测个体的学习成绩，也不能很好地预测个体的成就，传 统的智力概念因此而受到了挑战，近年一些心理学家提出了情商的概念。 2017上半年心理咨询师报名时间及入口