一、学院教学质量保障体系的结构是怎样的？
学校建有校、院、教研室三级教学质量保障体系，明确了责任范围，提高了教学质量监控的科学性、有效性。
学校层面：学校教学工作委员会是全校教学工作咨询、督查、评估、指导机构，在学校党政领导下开展工作，教务处代行其秘书机构职责。教务处全面负责教学运行、管理及其质量保障；相关部门根据职能承担各自相应的本科教学质量管理任务；高教研究室负责教学质量监控与评价。
学院层面：学院是本科教学质量管理、监控与保障的责任主体，院长是学院教学质量第一责任人，分管教学副院长是教学质量直接责任人，教学秘书协助院长、分管教学副院长具体落实学院日常教学运行、管理工作。
教研室层面：教研室是本科教学质量管理、监控与保障的基层组织，教研室主任是教研室教学质量第一责任人，在学院领导下，负责本室工作。教研室秘书协助教研室主任实施本教研室教学质量的监控与指导工作。
二、求助，应聘某高校“教学秘书”应该怎么准备，需要哪些专业知识和写作能力PS：一个月的准备时间
1、熟悉系（部、院）主任、业务副主任在教学管理工作方面的职责，他的工作职责就是你应该协助的工作职责。需要有高校旦罩迅教育学、教育心理学的基本知识。
2、熟悉系（学院）的模此教学流程及分工，明白教务处的日常工作范围，以利做好沟通、协调工作。需要有行政管理学、教学法、高校法律法规的基本知识。
3、能够起草系（学院）主任、业务副主任关闷戚于教学方面的讲话，会起草通知等公文，会做好会议记录，会整理档档案。需要具备公文基本知识、档案管理学知识。
三、如何提高教学秘书在教学管理工作中的能力
建立良好的师生关系是创造愉悦和谐迹仔笑的课堂气氛的基础。平日，教师要戚型注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们姿含，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生亲其师、信其道、乐其教。
教学工作是学校全部工作的中心,这伍段也决定了教学管理是高校管理的中心地位。搭橘消高校教学秘书是教务处和二级院系联系的纽带,教知知学秘书素质的高低直接影响着高校教学管理水平