教师资格证面试脱稿吗?

513好学 2023-01-26 19:40 编辑:admin 100阅读

教师资格证面试可以选择脱稿,也可以选择不脱稿。教师资格证面试中并未强制考生必须脱稿,不脱稿时,讲课过程中可以自然的去看两眼,不能一直盯着教案,如果不能脱稿,一般是因为不熟练,所以建议考生在备考时多背多总结规律,争取在考场里脱稿试讲。

教师资格证面试流程:

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1、候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。

2、抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。

3、备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4、回答规定问题:考生由工作人员引导进入指定面试室,考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5、试讲(模拟上课):考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲,时间10分钟。

6、答辩:考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7、评分:考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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教师资格面试最好还是选择脱稿,考生也可以选择不脱稿,因为面试中并未强制考生必须脱稿。不脱稿时,讲课过程中可以自然的去看两眼,不能一直盯着教案。如果不能脱稿,一般是因为不熟练,所以建议考生在备考时多背多总结规律,争取在考场里脱稿试讲。

最好不要拿着教学设计稿试讲,能做到脱稿试讲是最完美的,这样会给考官留下好的印象。

但当你真的做不到脱稿试讲时,你应该怎么做才能做到既不会引起考官反感、又能清楚看到教学设计稿呢?

在试讲中如何不露声色的偷瞄教案

技巧一:领读课文式偷瞄

语文和英语老师可以借领读课文的机会,偷瞄教案。

技巧二:提问式偷瞄

其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案,这样才自然流畅。

试讲过程中的提问技巧

(一)创设情境

今天来讲一个大家都会犯的错误,不会提问。

不少应考生为了体现新课改的“以学生为主体,以教师为主导”,去设置一些互动模拟课堂。

其实互动方式有提问、小组讨论、实验探究、小组竞赛、角色扮演等,但用得最多的也就是提问了。而互动方式几乎只有提问时,就会让整节课看起来很机械,且现实的情况是,大部分人都是不会提问的。

(二)修正你的提问方式

“同学们好,今天呀,老师给各位带来一首非常好听的歌,你们想听么?”

请即将作为老师的你想一想,这种问题有意义么?你能得到什么回答呢?你是老师,学生除了回答想还能回答什么。这就是典型的无效提问,既无法吸引学生的注意,也不能引起学生的思考。那么,你的提问应该如何修正?

“同学们好,今天呀,老师给各位带来一首非常好听的歌,请同学们啊,在听得过程当中思考这样的一个问题:......”

将问题具象化,不再问学生想不想听,而是去问一个只有听这首歌才能回答的问题。这样,就能够促使学生必须去听,必须带着问题去听。

(三)恰当的设置提问

如果对于高学段的考生,可以只设置提问互动,但是此时要侧重知识点的讲解清晰,并突出重难点,就不要过于强调课堂的活跃度。所设置的问题,可以是由浅及深,引导学生去思考,不要提问太难的题目,因为大部分学生都不能参与其中,就容易使学生对自己失去信心,对课堂失去兴趣。

我们提出的问题,要先让大部分人参与其中,然后再加深难度,这么做也是为了引导、启发学生思考,使他们融入到课堂中。

模拟互动时最好不要提问考官

提问,在任何一个科目的教学活动中都是非常重要的环节。我们在课堂上进行提问,就是为了暗示考官,我们是有互动的意识的。

既然试讲是模拟有生课堂,但实际是没有学生在场的,那么在提问之后,老师应如何过渡才能够让教学显得更自然?

老师需要在提问之前预设好学生可能的回答,继而在提问结束后复述学生的观点。

例:老师在提问过后,可以稍等一两秒钟(此处动作不要太做作),然后虚指一处位置请学生作答,继而可以这样过渡“刚刚这个同学说的是......“(注意学生回答完了之后要进行点评,这是我们讲到过内容 如何还原真实课堂效果?

既然需要在试讲的过程中对学生进行提问,而现场没有学生只有考官,而且又是模拟有生课堂,那么问题来了,可以提问考官么?

肤白貌美编温馨提示:慎重考虑,最好不要提问考官。

因为很可能你想设计一个精心的提问互动,而考官的反馈回来是严肃、无反应的,这会加重你的心理负担。所以,各位准老师,请规规矩矩模拟学生和自己的互动提问环节就好。