一、美国高中生生活方式有哪些
美国高中生生活方式有哪些
美国高中生的生活方式一、学习上考虑充分，不打无准备之仗
千万不要低估美国高中的学习压力!很多中国学生和家长总是错误地以为美国中学生的学习很轻松，中国学生在国内课业基础已经打好，只要把英文学好，到美国高中学习后就一定能考上顶尖大学。可我不得不说，持有这种观点是因为学生和家长对美国教育的理解存有严重的不足。
如果英文基础不是很好的国内中学生直接入读美国11或12年级(相当于中国的高2或高3)，那么在距离大学申请仅剩几个月或一年多的时间里，不仅要顾及美国高中的功课，还要准备托福考试，甚至SAT考试(大部分美国顶尖大学均需要提供此项考试成绩)，压力之大不言而喻。即使是中国学校里相当优秀的中学生，即便英文能力出类拔萃，要短时间内既获得相当高的托福成绩，还获得能与美国学生相抗衡的SAT高分，也绝非易事。所以这种去美国读一两年高中，就可以很容易考入美国顶尖大学的想法是不现实的。虽然也有极少数学生考入了理想大学，但其过程大多是非常艰苦的。
美国高中生的生活方式二、生活上锻炼自己的生活自理能力
目前有条件能够让孩子出国读高中的家庭环境非常优越，生活自理能力相对比较差，决定了出国留学，就要锻炼自己的生活自理能力，尤其是养成自己清洗衣服、收拾房间的习惯，好能够做两手小菜，一方面利于交朋友，另一方面可以照顾自己的饮食。
美国高中生的生活方式三、交流上懂得包容和理解，学会用沟通来解决问题
一个人在外独立生活，尤其是到了陌生的国度。文化差异和生活方式、饮食习惯的差异，都会给你带来很多不便和困惑。这时要提前有个心理准备，遇到无法理解和不习惯的事情要学会包容。尤其是寄宿在当地家庭的学生，更要懂得尊重家庭主人的生活方式。
美国高中生的生活方式四、思想上积极主动的面对学习生活
美国的课堂是非常活跃的，授课的模式和氛围完全不同于中国。在学校里要学会主动的思考，主动的提出问题，主动参加各种活动俱乐部，主动交朋友。
二、美国中学生的学习和生活方式是怎样的
――中国的中学生与美国的相比，学习压力更小
美国中学生比中国的功课更多，学习的时间更长。他们的历史课本（名字叫：American History）我在一家留美的华人家里见过，当时我也想，不就是短短几百年的历史吗，所以，我没有去翻开看看，我只看了他们的数学（有专门的微分一本书，积分一本书）、心里学、生物学（这些其实都是中国在大学里才读的书了）等等。当时我还纳闷，就那么点历史，为什么历史课本也和其他课本一样，超过千页，A4纸大小，纸张是质量很好的那种超薄的铜版纸，厚厚的，大大的，沉甸甸的。
今天偶然从网上看到了下面的一篇文章，明白了其中的缘由。
我还和这里的老师谈过，他说，美国的中学教育是“上不封顶”，只要你有能力，学校里就为你提供给你的能力所能够达到的学习条件。有超过100门课可以选择，深度一直到大学水平。而到了大学本科，有许多课程是中国硕士研究生所学的内容了。到了博士，他们就学得很尖端了，并且的的确确是在那里搞科研，能够出很新的成果。所以，这也解释了美国为什么出了那么多的、各行各业的世界顶尖人才。他们是从幼儿园开始，一直在着重培养能力、培养人才。
中国没有这样的条件，那怎么办呢？作为中学生，在每门功课中，自己多给自己提出问题，自己思考，注意培养自己的思考能力、分析能力，也就是创造能力。
详细阅读：
美国学生一般是从小就写论文 而中国是以学习考试为主
美国的是在玩中学，中过的是在学中玩。
三、美国中学生怎么样
美国中学生很忙。每天7：20开始上课，一节课90分钟，一天四节课，下午2：10放学。学生可以自由选择课程，根据自己的兴趣爱好上课。这里的校园、设备、课堂气氛都与大学十分相似，没有固定的班级，学科分得很细。比如，历史课分欧洲历史、美国历史、世界历史、艺术历史等多门并列的课程，老师和上课时间各不相同。学校的课程设置也不仅局限于我们所谓的高中课程，每科都开设了AP课程，教授相应的大学知识，供那些想在这门课上发展的学生选修。
美国中学生很勤劳，动手能力很强，求知欲很强。美国的基础教育确实重视学生的动手能力，实验课要占去一大半课时，真正的理论讲解并不多，要通过实验靠学生自己理解。美国高中的课上是比较自由的。学生可以随便出入教室而不必请求老师的许可；可以自由提问题，不必举手；也可以交头接耳，甚至睡觉，但这种情况很少见，因为这是学生自愿上的课。美国孩子很好学，有时打断老师的话提出自己的观点或问题，老师也不会生气。在看来，汲取知识比别的一切都重要。美国的爱国主义教育渗透到了学校的每一个角落，尤其是像历史、英语这样的课。每间教室都悬挂着美国国旗，课上多讲现在，少讲过去，这也许就是美国人现实精神的一种体现吧！
小学中学的时候，我都是坚定的认为男女授受不亲，手都不能轻易去碰，就是出去游玩的时候，都不喜欢在爬山或者过河的时候男生为了我的安全而来拉我的手。但是这本书让我对以前的观点进行反思。 书中故事的男主人公JONE是一个积极上进的学生，成绩很好，一心想参加全美数学竞赛，将来进入美国名校比如哈佛学习。女主人公TINA是一个成绩一般的学生，JONE和TINA像很多的美国中学生一般开始了男女恋爱，也很自然的发生了性关系，但是后来渐渐的他们的感情淡了，同时JONE为了把时间都放在学习上，希望能够结束这段恋情，TINA很难过，但是也接受了分手。问题这时出来了，TINA发现自己怀孕了，她有了激烈的思想斗争，同时她的爸爸妈妈也截然不同的态度，妈妈觉得不能杀害生命要TINA把孩子生下来，而爸爸却认为TINA年龄太小了，才17岁不可以要孩子。 JONE的妈妈知道这件事情很生气，数落他“不是给你说过很多遍，做爱的时候一定要记得戴避孕套！”JONE像做错事的孩子，解释道可能是脱落了。JONE给TINA的答复是，尊重她的选择如果要生下孩子的话，他会对孩子负责。而JONE的妈妈表示可不愿意带孩子。最后的结果是TINA把孩子生下来，TINA父母来带这个孩子。 怀孕的TINA继续在学校上课，她得到了所有同学和老师的关爱。更可喜的是怀孕的她又得到了另外一份爱情。她的身边有了另外一个男生深情的关爱着她。在TINA生产的时候，正好JONE要准备出发到纽约参加全美数学竞赛，他内心经受了激烈的思想斗争，是孩子重要还是自己的前途重要，最后他选择留在TINA身边等待孩子的出生，他觉得他要承担起一个父亲的责任。在抱着刚出生的儿子的时候，JONE深情的吻着儿子，泪流了下来。儿子也很幸福一出生就得到了两份父爱。 这个故事的结局还算是完美的JONE,TINA都继续各自的学习，JONE每周都会去看儿子，对儿子他有浓浓的父爱，后来他以优异的成绩考上了名校。 这个故事让我联想起曾经看过的一个报道是关于国内某城市一重点中学，一个女生被人，她不敢对父母说，等到快生产的时候才发现自己怀孕了。这以后她的家庭就毁灭了，爸爸气的心脏病发现去世，妈妈也气得昏厥过去，而她一个品学兼优的学生也走上绝路，学校不容她，社会上对她也歧视，父母的倒下，都让她痛不欲生。 中国缺乏正规途径的健康的性教育，中学生对性也是一知半解，不懂得如何正确的保护自己。中学对性好奇，却得到不正常渠道的知识。很多是通过A片，网络色情片，色情书来了解。这个女孩是无知的，但是会是不可饶恕的吗，这里父母的观念是不是也太狭隘了，而社会环境也缺乏基本的“仁”，缺乏包容性。 之前看了一个则小故事，说的是一位中国高中生到澳大利亚学习，一次上生理课时老师说这节课有过性经验的同学可以不必听了，到外面玩，结果全班所有的同学都迅速离开教室，只留下这个来自中国的高中男生，所有的白人同学都非常不可思议的看着他。西方中学生认为破处要尽早，因为有了性行为就代表自己是长大了成年了。如果20岁还是处的话，那别人要认为他是不是生理有问题。 马克思说如果哪一天人们谈论性如谈吃饭一样正常，那么这个社会就文明进步了。但是中国人一谈及性更多的是和淫联系起来，变得猥亵起来。 我认为中学生谈感情也没有不可以，但是要懂事，要明白分寸，有自制力不要影响生活学习。两个人如果可以一起积极上进，生活上学习上互相帮助，关心也是件好事情。我很佩服书中的JONE，对于感情和学习，他的头脑非常清醒。也像个男人的样子，有很强的责任感，他是个好父亲，这个是让我很感动的地方。
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