一、心理咨询师二级论文能否诊断较重心理问题
可以的。国家心理咨询师二级论文可禅指以写严重心理问题，可以写神经症，但不能写一般心理问题。不过建议写严重心理问题，神经搏信症的话要基袭轮写很多鉴别诊断的。
按照二级师的要求是可以诊断的，但治疗起来有誉孝点禅租问题，如果你有处方权，就没有大的问题。就你论贺虚兆文来讲，如果你不是医生，还是不要把这个作为论文，因为答辩时，你会遇到麻烦的。
最好不袜悄要写强迫症和严重心理问题，答辩老师会觉得有抄袭的成分，而且诊断为严重心理问题要作非常详细的鉴别诊断，这个地旅搜方告镇渣也容易让答辩老师提问，万一论文很好，可是答辩的时候被问住了不是恨亏
可以的，很多人都不敢轻易诊断成严重心理问题，或许这个能出彩！
你好：个人笑枝看法。二级，更强碰姿敏调神经症范畴的。而一般心理问题和较重心理问题更多的是出册禅现在三级的要求范畴。
这个也看老师自己的观点了。
二、二级心理咨询师面试提问中的诊断对话怎么回答 需要很详细吗
您说的是论文答辩吗？分自我陈述，和案例分析两部分。一共就10分钟左右，自我陈述大概的4分纳碧基钟左右慧瞎。自我陈述的时间长点，答辩洞谨老师向您提问的时间会缩短点。
如果跟我学习，你能很快考过
三、2020年二级心理咨询师考点：合理情绪疗法
2020年二级心理咨询师重要考点：合理情绪疗法
合理情绪疗法
合理情绪疗法的工作程序
(1)心理诊断阶段
(2)领悟阶段
(3)修通阶段，咨询师的主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以绝蔽减轻或消除。
常用的方法技术：
(1)与不合理信念辩论
它源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，所谓“产婆术”的辩论技术。
“黄金规则”：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。
(2)合理情绪想象技术
(3)家庭作业
主要形式有RET自助表和合理自我分析报告RSA。RET自助表是先让求助者写出事件A和结果C，然后从表中列出的十几种常见 不合理信念中找出符合自己情况的B，或写出表中未列出的其他不合理信念，要求求助者对B逐一进行分析，并找出可以代替那些B的合理信念，填在相应的栏目 中，最后一项，求助者要填写出他所得到的新的情绪和行为，完成RET自助量表实际上就是一个求助者自己进行ABCDE工作的过程。
(4)再教育阶段
意识混浊
广义地说，从意识清晰到昏迷之间各种不同程度的意识障碍都可以叫做意识混浊。派宏迹临床上常用的是狭义，指的是以知觉清晰度降低为主而没有附加症状(如精神运动性兴奋，言语不连贯，错觉幻觉，一过性妄想等)的意识障碍。
病人对环境的知觉是模糊不清的，表情呆板或茫然。他也许感到迷惑，自言自语，“我这是怎么啦?”“这是怎么回事呢?”所有心理过程都变缓慢，注 意不集中，思考困难，难于理解别人的言语，定向力障碍，没有主动性，反应迟钝。有些病人嗜睡，但可以叫醒。如果叫不醒，完全没有言语，可称之为昏睡，与浅 昏迷或半昏迷(subcoma)实际上是一回事。与昏迷的区别在于：保存着某些动作，如翻身、搔痒等，喂饲时能够吞咽，一般反射可引出甚至是活跃的。
意识混浊病人可以回答简单的问题，但常重复别人的问话，如问“饿了吧?”答说“饿了”，再问他“吃不吃”，却说“不吃”。轻度意识混浊表现在只 能回答较简短的提问，言语稍复杂些病人便抓不住，不回答或回答错误。不少病人意识混浊的程度有波动，不同时间的检查结果不同。有发作后遗忘症，即恢复后对 经过不能回忆，周围发生的一切当时确实没有给病人造成什么印象，因为知觉模糊，当然记不住。
意识混浊一般是器质性的，即由脑或躯体疾病、中毒等引起。急性精神病发作时可有意识混浊，尤其是兴奋和瓦解严重的发作。
紧张、焦虑和恐惧等心理因素与休息睡眠不足.、生活时程紊乱、饥饿脱水等生理因素相结合引起的急性精神障碍多以意识混浊为基本临床相，如国内报 告的长途火车旅行发生的精神障碍。脑动脉硬化的轻微血管意外常伴有短暂的意识混浊但容易被忽略。癫痫性意识尘并混浊也常是短暂的。一般地说，老龄是容易发生意 识障碍的一个因素。脑电图与意识清晰和混浊之间有很好的相关性，而痴呆除了缓慢的alpha节律外也许什么异常也没有。
以上就是关于2020年二级心理咨询师考点：合理情绪疗法的相关分享，希望对大家有所帮助，更多心理咨询师考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台!
四、2018心理咨询师二级理论知识章节重点 第八章
为您带来“2018心理咨询师二级理论知识章节重点 第八章”预祝广大考生考试顺利，更多心理咨询师考试相关信息请关注网站的持续更新!
2018心理咨询师二级理论知识章节重点 第八章
第八章 心理咨询员的心理诊断技能
第一节 初诊接待
第一单元 如何进行初诊接待(领会、应用)
摄入性谈话(领会、应用)、正确使用心理测验(识记、领会、应用)
一般临床资料的整理(领会、应用)
学习目标——学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。
操作步骤(领会、应用)
(一)做好咨询前的准备工作,表现出咨询人员应有的仪态。
(二)礼貌地接待方式和礼貌语言。
(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。
(四)询问结束后，明确表明态度：是否能向求助者提供帮助。
(五)在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后，应立即简约地向求助者说明心理知高咨询的性质。
(六)之后，应与求助者协商，确定使用哪种咨询方式。
(七)对求助者的问题进行归类
相关知识
社会交往中第一印象的重要性。(领会、应用)
心理咨询的保密原则的重要性。(识记、领会、应用)
心理咨询工作的对象、性质与范围;求助者的权利和义务，心理咨询工作的各种形式。(识记、领会、应用)
由表及里的逻辑分类方法(识记、领会、应用)
注意事项
避免紧张情绪(领会、应用)
语速把握适中，吐字清楚。(领会、应用)
对心理咨询中的保密原则，特别是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明。(识记、领会、应用)
心理测量、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大它们的功能。(领会、应用)
不许吸烟，不许做多余的“下意识”动作。(识记、领会、应用)
第二单元 摄入性谈话
学习目标——使用摄入性谈话，收集临床诊断的资料。
操作步骤(领会、应用)
(一)确定谈话的目标、内容与范围。
(二)确定提问方式
(三)倾听
(四)控制谈话方向
(五)对谈话内容归类
(六)结束谈话
相关知识
确猜闷定谈话内容和范围所依据的参照点。(领会、应用)
根据谈话目的和你想收集的资料内容来确定提问方式。(领会、应用)
确定了提问方式并提出问题后，要耐心倾听求助者叙述。(领会、应用)
控制谈话方向。(领会、应用)
谈话之后必须对问题归类。(领会、应用)
谈话法简介。(识记、领会、应用)
会谈中听比说更重要
态度
区别
谈话法的种类(识记、领会、应用搭兆尺)
怎样提问题。(领会、应用)
谈话内容的选择。(领会、应用)
谈话法的有效性(领会、应用)
注意事项(领会、应用)
态度必须保持中性。
提问中避免失误。
咨询员在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
不能用指责、批判性语方言阻止或扭转求助者的谈话内容。
在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
结束语要诚恳、客气、不能用生硬的话作结束话，以免引起求助者误解。
第三单元 正确使用心理测验
相关知识(识记、领会、应用)
注意事项(领会、应用)
不得乱用心理测验。
不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。
第四单元 一般临床资料的整理
学习目标——学会对临床资料的整理。
操作步骤(领会、应用)
(一)整理归纳一般资料。
(二)整理个人成长史资料。
(三)整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态。
(四)选择恰当的心理测验工具，向心理咨询师建议进行心理测量。
(五)对资料来源的可靠性予以说明。
(六)按资料性质进行分类整理。
相关知识(识记、领会、应用)
对临床资料的归类、解释与验证
考察资料的可靠性。
注意事项(领会、应用)
对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求操作，不能怕麻烦。
收集资料又是个人思维品质的训练，所以在操作中应主动地体会各类资料间的逻辑关系，形成良好的思维方式。