董力阿拉蕾"父女"陷争议是什么一回事？
《爸爸去哪儿》开播三年来已经播出四季，作为同类节目的标杆，无论是制作水准还是嘉宾阵容，每每播出时总能吸引眼球、引发热议，节目主打亲子互动的定位也让其几乎成了坊间增进父子/女关系的视频教科书，然而，近段时间《爸爸去哪儿4》却遭遇到开播以来的最大质疑，“实习父女”董力和阿拉蕾组合被推至舆论的风口浪尖，两人从最初的“反差萌”到后来的“炒CP”，“明星爸+素人娃”的关系设置已经上升到社会话题的讨论，而并不再是针对董力和阿拉蕾，“陌生‘父女’硬凑对会对未成年人产生什么影响？”专家、网友已经分为两大阵营，各执一词。面对质疑的声浪，《爸爸去哪儿》节目组于近日回应：“用善意的眼光看节目，杜绝恶意揣测与妖魔化解读。”
“父女”变CP？
节目组：希望不要妖魔化解读
23岁的“实习爸爸”董力和4岁“女儿”阿拉蕾，没有血缘关系的两个陌生人组成“临时父女”，每期节目的录制时间大概是三天两晚，期间他们会同吃同住同玩。伴随着节目的播出，这对圈粉无数的“父女”却逐渐被网友解读出“CP”的味道，这既和当事人的话语有关，也和素材的剪辑有关，节目因此惹来了大量争议。
比如阿拉蕾会向董力表达“长大后嫁给你”，而董力在被问到情感状况时也曾不止一次地表示，“在等阿拉蕾长大”。董力的答案自然是不妥，但用阿拉蕾做挡箭牌估计也是回避作答的方式，事件发展到当下更是有“说者无意、说事儿者有心”的意思。至于阿拉蕾的各种示爱，心理咨询师维尼表示：“我们对孩子的一些表现要有合理的理解。比如阿拉蕾说：长大后我就嫁给你，这其实是很正常。很多小男孩会对妈妈说长大后要和妈妈结婚；很多女儿小时候也会天真地说长大后要嫁给爸爸，这种表达无非是表明了孩子的喜爱之情，可能大多数爸爸妈妈不会有太多的担心，而会感到甜蜜吧。相反，如果我们想多了，过度去诠释孩子天真话语的含义，那么对孩子反而是不好的。”
但是问题恰恰就出在了董力和阿拉蕾并不是真正的父女关系。除去少数网友无聊和并不善意的“想象”，公众自然不会真的怀疑董力和阿拉蕾有什么不当行为，反而留下了很多温馨美好的画面。正如节目组透露，“节目录制是24小时全程监控，孩子换衣服、洗澡等涉及隐私的行为由专门的女编导负责完成，完全做到了尊重未成年儿童的隐私。”芒果TV还于近日公布了声明《单纯总是最美好的》，强调保护儿童是节目组遵循的最基本原则，希望外界不要妖魔化解读。
路人变亲人？
专家：警惕“人设”不良示范
目前社会质疑的焦点在于节目中的“人设”会给未成年人带来的错误暗示，容易让女童放松对潜在危险的警惕，比如“我来给你当爸爸”游戏存在着对儿童的不良示范。此外，心理学博士苏德中指出：给学龄前后的幼儿安排一个陌生的“实习父亲”，这种游戏的设置可以破坏孩子安全感的建立。
美国心理学家Ainswort通过实验研究指出，婴幼儿时期（0-6岁），是孩子与父母形成安全依恋和信任关系的关键时期。节目中安排一个实习父亲，在陌生情境和孩子录制节目，即使孩子表面玩得比较开心，也很可能是在牺牲孩子身心健康发展为代价。不过，苏德中更想强调的是，“网上很多对于董力和阿拉蕾以CP做出有意无意的评论或玩笑，其实对孩子的成长是最负面的。想想孩子在成长后看到曾经上节目的过程中有很多人开的玩笑和评论，这不是孩子应该面对的。大家明白节目的核心是娱乐，但对于孩子的成长，我们还是应该给予多一分重视，多一分谨慎，避免不必要的困扰与潜在的伤害。”
这些也是专家以及家长最为担忧的，也是节目组在做下一季必须慎重考虑的。对节目组来说，在响应政策真人秀要更多表现素人的同时，如何通过更为合理的人物关系设置呈现亲子互动仍是一门需要完善的功课。正如网友所说，大概节目走着走着也偏离了“父亲陪伴的重要性”的初心，这种明星扮演的临时父亲固然可以提高点击量，但节目过后明星和孩子除了曝光度外，又得到了什么？（记者 冯遐）
就是一群无聊的人喷着一个无聊的节目。不过我倒觉得奇怪了，之前某电视台的《闪亮的爸爸》节目也是明星带素人的娃，节目中还出现了比《爸爸去哪儿》更加亲密更加不妥的地方，但是却根本没人批评也没争议，为啥到了《爸爸去哪儿》就有这么多争议了？难道是节目太红？
阅读对学习有哪些作用
您好！目前越来越多的家长懂得了阅读的重要性，从小开始重视培养孩子好的阅读习惯，这是进步的表现。阅读对一个人自然是很有益处的，可以直接向大师们学习，尽情吮吸精神、思想的营养，给人以前进的动力。我自身受益良多，也很感谢爸爸从小培养了我痴迷阅读的习惯，不仅对我的学习，对我的人生也起到了很好的推动作用。
很多家长看重阅读，还是注重阅读对于学校学习的推动作用。但盲目“崇拜”阅读，夸大阅读对学校学习的推动作用，也是不可取的。对于阅读对学习的作用要客观地看待。
首先，阅读的确对学习是有不少益处的。对于一二年级的孩子而言，有些孩子感觉数学应用题比较困难，这通常与阅读能力不足有关系，而如果阅读能力强这些应用题就显得简单了。语文更不要说了，从作文到阅读理解，再到识字，好的阅读习惯会奠定好的基础。而到了初中，有些课程，包括物理、政治、地理、生物、历史等课程，很多题目文字表述比较难理解，所以首先需要的就是能够理解好题目的意思，如果阅读理解功力深，做起来自然轻松些。
因为阅读是比较有趣味的，能通过这种形式吸引住孩子，家长也落得个轻松，不知不觉中就把学习成绩提高了，自然是大家愿意看到的。
但是，也不要夸大阅读对于学习的作用。有的家长盲目乐观，好像只要阅读好，学习就会好，这也是不切合实际的。在我这里长期咨询的一位五年级的孩子痴迷于阅读，可以说为了能多读会儿课外书，电脑可以不玩，电视可以不看。但是他的学习也很成问题，成绩一般，作业磨磨蹭蹭，写起来常常烦燥。
这是因为阅读和学校学习虽然是相联系的，但毕竟是两回事儿，有着各不相同的规律。学习是由很多因素决定的，阅读的基础只是其中比较重要的一部分而已。
即使是语文，阅读也只是基础，提高成绩还要另外下功夫。以作文为例，我以前读书很多，作文虽然不错，但并不令我满意。后来为了提高稿件的中稿率，下了功夫专门训练才突飞猛进。对于语文的阅读理解题目，更需要专门的训练和积累才能提高分数，不是阅读好了分数就自然提高了。
学习的兴趣、习惯也是需要专门培养的，很多很喜欢阅读的孩子，并不喜欢学习，相反觉得学习枯燥无味，做作业的时候会偷偷看书。
客观看待阅读的作用，这样可以合理安排孩子阅读所占时间，并且采取更加有针对性的措施地改善孩子的学校学习状况。
本条经验由心理咨询师维尼编写
希望我的解答对您有所帮助，祝您生活愉快！
阅读是人类创造性活动的一个重要基础，是人们继承文化遗产、学习科学技术知识、认识客观世界和改造主观世界的基本途径之一。 通过阅读前人留下来的各种资料，可以使我们避免许多重复的试验和无效的劳动，直接在前人的经验和成果的基础上，从事高起点的研究和创造。读是听、说、写的基础，它对听、说、写的培养和锻炼，起着示范、点拨、促进和检查的作用。据专家调查测定，学习成绩好的学生，大约有70%的时间用在阅读上，阅读不仅仅是学好语文的基础，也是学好各个学科知识的基础。了解了阅读的重要性，还要进一步了解快速阅读的重要性，才能增强提高阅读速度的自觉性。“一个谙熟精读、略读、速读技巧的人，不论学习哲学、社会学，还是学习自然科学，他都能获得优异成绩，高速地建造具有深度和广度的知识结构。”换言之，一个只会精读，不会略读和快读的人，其知识结构的深度和广度就会受到很大的限制。
在阅读过程中要针对不同的阅读目的，或读物的深浅、难易程度的不同，采取不同的阅读方式：需要深刻理解的，用精读；需要深刻记忆的，用快读；对艰深的，用精读；对浅显的，用快读。根据阅读目的的不同和读物的不同，分别采用不同的阅读方式，才是科学的合理的阅读。
语文是学好其他功课的基础。要想学好各门功课，就必须先学好语文，而要学好语文，就必须加强课内外阅读。 一、阅读是学生理解课文内容的助力。 俗话说，要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝，“书读百遍其义自见”就包含此理。
第二阅读是培养学生语感最直接的途径。 语感是指学生在瞬间处理语言信息的能力。其中瞬间处理信息的过程，包括课文的语法、主题和写作特色等。要想在极短时间内处理好这些信息，最直接、最有效的途径就是阅读 三、阅读是培养学生写作能力的必要手段。 无数事实证明，学生要想提高表达能力，必须借助阅读教学。因为只有通过阅读，才能积累词汇，才能进行仿写，才能有所创新。大概内容就这样