1:良好的家庭氛围是基础
良好家庭氛围的前提就是良性的夫妻关系丛含。夫妻之间要相互理解、支持和关心，而不是相互指责和埋怨。
良性的夫妻关系是构成家庭的软环境。父母乐观、积极、共同学习、互敬互爱，给孩子营造好的家庭精神环境。
2:理解和善待孩子
这些休学、辍学的孩子，在家里很纳激难被父母理解，在学校和社会又很难被接纳，因此往往会得不到公平的对待。
作为成年人的我们应该能够理解，人在成长过程中犯错误是正常的，只要知错能改就可以被原谅。
3:有情感的陪伴
父母最重要的能力就是陪伴，我们要用充满爱与信任的状态陪伴孩子，用包容和理解洞郑袜去感化孩子。
◆ ◆ ◆
少年儿童如何管理自己的情绪讲座
“每个人心中都住着一只呆萌可爱的情绪小怪兽，它时而快乐、时而忧伤、时而愤怒……”为了协助辖区儿童青少年正确认识、感知自己的情绪，学习调节情绪的方法和技能，近日，三新村邀请康慈医院副主任医师郭云红开展儿童青少年情绪管理讲座，共吸引40多名辖区儿童青少年和家长的参与。
郭云红老师从“什么是情绪”“什么是情绪管理”以及“情绪管理的方法”三个方面进行橡启讲解，结合案例令大家了解如何保护自己不受压力及负面情绪的影响，始终保持愉悦的心情及舒朗的心态，以最佳的状态投入到忙碌的学习中？如何保护我们的家庭不受个人情绪的牵连，始终保持温馨的氛围及和睦的状态，成为最温暖的港湾？
本次讲座使同学们了解到了情绪管理的重要性，并掌握了一些管理情绪的途径和方法。同时，教会了他们以积极的心态管理自己的情绪，建立自信、乐观的良好心态，正确对待生活和学习中的得与失。
人生第一堂课，应该是情绪管理
成功不等于功名利禄
古往今来，很多人认为有了功名利禄，才算成功，才能幸福。现在有这种想法的人仍然非常多。当然，这种说法从某种意义上来讲，也不算错。
但是，我认为这种认知是有偏差的。
比如人们常说的“吃得苦中苦，方为人上人”“学海无涯苦作舟”“先苦后甜”......对这些名言、俗语的盲目推崇， 让我们的思想陷入了一个长期误区 ――想成功就应该一直吃苦。换言之，吃了苦就能成功，如果没成功，那就是吃的苦还不够。
所以许多人也都把“吃得苦中苦，方为人上人”奉为成功信条。大家苦苦地奋斗着，就是为了等着某个好日子的出现，等着预期的曙光照亮眼前。
但事实又是怎样的呢?许多人苦熬了几年乃至几十年后，所谓的好日子仍旧没有出现；更糟糕的是，有些人在苦熬的这些年里甚至连命都熬没了。
还有的人终于苦尽甘来(比如公司上市了，成名了)，却发现内心非常空虚，并没有感到预期的幸福。
其实，我们所谓的功名利禄，
得到后到底能给人带来多少幸福和快乐呢？
现在更多科学研究发现，物质财富和地位上的成功，并不是让人长期幸福的源泉。简单点儿说，即便获得了功名利禄又怎么样?衣食无忧，衣锦还乡，得到人们的赞美甚至仰望，似乎风光无限，一切尽在掌握，可是，这样的时刻能持续多久？这是你真正想要的生活吗？你在人后的疲惫、空虚、茫然甚至抑郁，用什么来填补？
想想夜深人静无人喝彩时，
自己真的有发自心底的自由、快乐与幸福吗?
美国一项对 242 位企业家的心理健康调查研究发现，49% 的 CEO 都曾经出现过不同程度的心理疾病，其中抑郁症占到 30%， 远远高于一般大众 7% 的患病率。过度疲劳、焦虑、焦躁、抑 郁......这些都是创业(或者事业有成)附赠的“礼物”。
我们常常预设一个结果，却忘了享受过程，努力大半生，快乐 几小时......所以亲爱的，幸福从来不在远方，别让自己迷失在通往 辉煌的途中。
幸福不要等到以后
汶川地震后，我驻扎灾区做心理创伤救助时遇到过两件事，令我印象非常深刻。
一个八岁小男孩，有天他跟爸爸要颗糖吃，但他爸爸说吃模如笑糖会把牙齿弄坏，所以不能吃。后来这个孩子又让爸爸带他去钓鱼，但他爸爸因为忙着打麻将也没答应。结果不久后就发生了地震，孩子在地震中失去了生命。
孩子的爸爸怎么也想不到会发生这样的事，他觉得孩子才八 岁，一辈子长着呢，以后什么时候都可以吃糖，什么时候都可以去钓鱼......
但到最后，等来的是永远失去了孩子。 父子间的幸福生活瞬间没了，孩子的爸爸现在特别伤心，也特别后悔自己当时没有满足孩 子小小的愿望，总以为来日方长，但一切都不复再来。
还有一个十三四岁的小姑娘，学习努力，生活上也很节俭。她爸爸是一名老师，一心想把女儿培养成才，将来要出人头地。所以他对女儿要求非常严格，不许打扮，不许玩，就是一门心思地学习。为了让女儿得到更好的教育，后来这位爸爸把女儿转学到了离家比较远的好学校就读。没多久，小姑娘就跟爸爸说，她不想去那儿， 想转回来，但爸爸没有同意，说在好中学才有可能考上好大学。
再后来经历了地震，爸爸再次见到女儿的时候，她浑身是伤， 安静地躺在存放死难者的地上，早已没了呼吸。
当爸爸看到女儿变成这个样子时，痛不欲生，他无法原谅自己;想到孩子在她短短的十三四年的生命中，居然只有学习，几乎没有享受过童年、少年应有的快乐，他被无尽的悔恨、自责淹没， 最后陷入抑郁，难以释怀。
目睹今旦含天许许多多的父母，仍然沉浸在“孩子青春年少，快乐来日方长”的观念中，忽略孩子当下的天性需求，这真是令人扼腕叹息。
其实，无论是平民百姓也好，明星也好，企业家也罢，大家成天都忙忙碌碌，好像都是为了将来能过好日子。
但成天忙忙忙，付出了最好的年华，付出了陪伴孩子长大、陪伴父母老去的最好时光，付出了身心的健康。日子一天天过去，到底哪天才是好日子？
现在，大家都在盼着所谓的好日子到来，但即使最后所谓的好日子到了，孩子却长大了离开家了，爱人的心也凉了，自己身体也开始垮了，“苦熬的忙碌”换来的不一定是成功，更大的可能反而是悔不该当初......
事实上幸福不需要等待，享受当下和准备明天并不是非此即彼的单项选择。
幸福和成功的六大能力，
条条指向
“情绪管理才是幸福成功的最核心能力”
我最近在看一本讲述如何通往幸福的书――The Happiness Track ，作者是斯坦福大学 Emma Seppala 教授，她在书中总结了 近年来关于决定一个人幸福和成功的核心要素的最新研究结果:通向幸福和成功的六个关键能力。
1. 活在当下
2. 抗挫折能力
3. 让自己处在平静的状态
4. 给自己闲暇的时间
5. 善待自己
6. 关怀他人任何一个人若不能把情绪处理好，就不可能好好地活在当下，
也无法让自己处在平静的状态；既不能善待自己，也不能关怀他人;即便闲暇之时，心中也会一直翻腾着后悔过去、担心未来、不满今天的情绪，并深陷其中；当然也很难拥有抗挫折能力。
所以我认为:情绪决定健康、决定幸福、决定生死。
人是特别容易受情绪影响的，比如说某天晚上，孩子对你说他不想去上学了，你大发雷霆，他满脸泪水，非常悲伤，接下来的几天或更长的时间你都闷闷不乐;出行时遇到堵车，老半天也走不动，本来心烦气躁，突然接到领导电话，得知你得奖了，还有奖金，你估计自己心情会咋样?肯定觉得堵车根本不是什么事儿了。
实际上，驱动我们人生幸福的第一要素不是别的，就是情绪。 很多时候我们可能不是真的想要达到一个目标，而是在情绪的驱使下，为了向别人证明自己――证明给父母、朋友、领导、爱人看， 甚至证明给很多年前曾经拒绝你的恋人、贬低你的师长或同辈看。
还有很多时候，我们自己都不明白，为什么负面情绪会一触即发;为什么那样苛责自己，不允许自己出错、失败;为什么自己越来越像一只被抽得高速旋转的陀螺停不下来?
《不完美，才美》三部曲:
从战略到战术，帮你创建幸福
在这样的环境背景、生活节奏、观念的影响中，如何获得活在当下、提高抗挫折的能力?如何让自己处在平静的状态，给自己闲暇的时间，善待自己、关怀他人呢?
在我的第一本书《不完美，才美》中 ，主要讲了生活中各种各样的关系对我们人生的影响，包括如何处理与爱人的关系，与孩子的关系，职场关系――如何善待他人，善待自己，如何提高抗挫力， 等等。
第二本书《不完美，才美II》 讲了情绪对我们生命的影响，里面谈到了情绪梳理七步法和自我关怀，主要讲述了情绪梳理的理论 概念和方法的框架，旨在通过宏观的角度来探讨情绪问题。其中重点介绍了哈佛大学心理学家 Christopher K. Germer 和得州大学 Kristin Neff 教授联合创立的“静观自我关怀”(Mindful Self- Compassion)。
“静观自我关怀”教我们如何培养通过善待自己、安抚自己的情绪、活在当下的能力，使我们即便面对生活中的各种不如意，也能够不被情绪卷走，不迁怒于他人，让自己平静下来。
在上班的路 上，依然能够听到小鸟在啁啾，看到路上的鲜花绽放，看到蓝天和云彩;回到家中，依然能够感受亲情的温暖和饭菜的香甜。这就是 觉察此刻，专注于此刻，活在当下。
而这本书里，我希望大家能够通过真实的案例，了解日常生活中，一个个的情绪到底为什么发生，它们的危害是什么，对我们的生活和工作造成的具体影响是什么，以及碰到这些情况我们应该如何化解。
12 堂情绪梳理课，给你方向
也给你操作的方法
我希望大家通过观摩实际案例的梳理与解构，以及案例中所 演示的应对各种情绪的具体方法和步骤，收获有效梳理情绪的方法――一看就懂，一看就会用，一用就有效。
说到这本书的由来，其实有一个小故事。
2017 年，我在网上做了一个调研――“最影响你的情绪，最常见的困扰你的问题是什么”，然后，我选取了其中得票最高的12种情绪，结合现实生活中的真实案例，做成了十点课堂《揭开情绪的 真相，把握关系中的主动权》的12堂情绪管理视频课。
去年我在上海讲课的时候，遇到一个姑娘，是一个美丽能干的警察。课间的时候，她拿出厚厚的一本手打的“书”，竟然是我在十点课堂 12 堂视频课的全部讲义逐字稿，以及每节课之后的探索练习，而且每一页都做了不同颜色的重点标注。
我问她为什么要自己制作这样一本“书”，
她说光看视频课是不够的，做成书，就能随时翻阅学习了，而且只有真的按照课程的方法去践行，才算真的 “学习”到了。
这让我非常感动。
从人获得知识的科学路径来看，我深知，绝大多数人获得知识的最有效路径是阅读。这就更加坚定了我将这本书打磨成一本简洁有效的自助式工具书的愿望，以帮助读者可以随时随地学习，也可以促进视频课程的用户反复学习。
本书可以结合十点课堂《揭开情绪的真相，把握关系中的主动权》的视频课来学习。
通过讲解和演示 12 种常见情绪的具体梳理方法，你会了解到自己的情绪为什么会发生，它的危害是什么，它对人的影响是什么，我们要如何解决。比如，通过学习你会知道愤怒是什么，你为什么会愤怒，愤怒对你的影响是什么，以及你可以 怎么解决。
最好的学习是模仿， 最好的老师是自己
书里采用的案例全部是真实案例，事先没有脚本，呈现的就是生命和生活本来的样子。
我们根据现场梳理的录像整理了逐字稿， 原样呈现，让读者产生共鸣，联想到自己，联系到实际，再对案例的关键环节进行点评和剖析，帮助读者从个例中了解规律，从他人 的故事反观自己情绪的误区、情绪的创伤以及情绪的源头。
现实中，你跟人讲道理很多时候是很难的，人一般只听自己的道理。 但一看真实案例，一下子都被触动，一下就会知道怎么回事，自己就想通了。自己想通的道理才是真正会用的道理。这样， 既能解决当下的情绪创伤，又能触类旁通，防患于未然。
现在有很多书是在讲解概念和方法。概念和方法也很重要。但概念和方法是别人总结的东西，不容易用在自己身上。就好像你从来没有做过木匠，我送你一套特别精美的木匠工具，然后就让你去做家具，你能做出来吗?
不能，因为你根本不知道怎么用这些工具，怎么做家具呢?即便给你最先进、最现代、最高科技的工具， 也没有用。
每个人最好的老师，其实就是自己。 每个人都是独一无二的， 每个人的经历也都是一条与众不同的道路，我们真正要学习的东西，不是专家总结的，而是自己总结的结果――自己总结出来的才是对自己最有效的。
我成立海蓝幸福家，就是为了用一种易学、易懂、易用、易传 播的方式，帮助每个人成为自己的幸福教练，不仅知道原理，更可 以上手操作，真正用在生活里，让自己活出幸福的样子。
就像学习做木匠一样，跟着师傅学习各种工具具体怎么用，学 习、观摩、模仿，并反复练习。人最快的学习方式是模仿。在模仿中不断练习解决碰到的问题，千万次地练习、学习，慢慢就真学会 了，而且熟能生巧。方法也会越来越多。
本书中大量的真实案例，不是理论，而是一个个鲜活的生命真实地呈现。他们涉及生活的方方面面，相信总有一个片段能触及你的内心深处，对你有所启发。
我认为，一个人真正的改变始于被感动、被触动的那一刻。 能够让人感动的东西一定是触及心扉的，而触及心扉的东西，一定是真实的。
距离《不完美，才美II》出版已经两年了，特别又经历了 2018 年――有许多变化和起伏的一年。我希望这本书，能够在新的一年里，帮助你在千万次的践行中，真正学会处理自己大大小小的情绪，不是对抗、逃避和压抑，而是把情绪当作通向幸福的路标和入口，与它们友好和谐地相处，从而能够拥有持久的内心宁静与和谐。
当我们真正能够给自己留时间去梳理内心起伏不定的情绪，让自己平静下来的时候，我们就会深切地懂自己、懂他人，就会与己、与人、与整个宇宙有了温暖相连的空间;这个空间会使我们有更多的创造力，更能够善待他人，善待自己，善待周围的一切。
LINHAIJIAOYU
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问题少年为什么会有问题呢？我觉得这是关键。少年是发展中的人，也是独立的人。
少年之所以出现问题，我想一定是在某些方面没有获得应有的关注或爱，所以表现出的自我武装或者引起注意。我觉得在少年阶段的一切不合理不合规矩都是为了引起某个人的注意吧，可能是妈妈爸爸，可能是某个喜欢的男孩女孩，也可能是想向老师证明什么，只是用厅雹错了方法走错了方向。
通过一些纪录片和个人经验，我发现很多问题少年在学校里都自我感觉良好、意气风发，感觉混扮运帆的风生水起。但是他们离开校园的自我往往都不开心，有的家庭不幸福，有的……太多了，多悄蔽半都跟生长环境有关。
只是一些个人思考，没有具体的管理思路和方向。希望有帮助吧。
孩子昌族握的模仿力是很强的，有时候家长的一些不良习气很容易被孩子习得。比如有的家长喜欢骂人，欺负他人，这个时候可能孩子也喜欢骂人，欺负小同学。因此，家长在生活中，尤其是在孩子面前，一定要克制自己的不良行为和习惯，以免对孩子的成长造成不利影响。
穗拦部分问题少年出现厌学和逃学的情况，就是因为学习跟不上，经常遭受来自老师和同学的鄙视，最后导致把学习当成了一种心理负担，于是开始逃学、混网吧，寻找快乐。因此，对孩子的学习，家长要从小就抓起，不能掉队。
如果孩子成了问题少年，家长就应本着对孩子未来负责的态耐庆度，科学、认真地教育孩子。如果家长在经过不断的尝试之后，觉得自己难以胜任孩子的教育责任，就应果断的送孩子到一些比较特殊的学校去接受锻炼，比如工读学校，或者是让孩子去少年特战训练营接受特殊的教育等，都是一个比较不错的方法。
要找到问题根源。
如果只是个别现象，有可能是其家庭做搏环境有问题。需要和家长详细交流，找出具体原因。
如果出现了普遍现象，那很可能是学校环境、社会环境有问题枣胡巧。这个问题就很麻烦。为人师表，应以身作则，言传身教。老师自己要加强学习，要让学生真心敬服，然后再去教育学凳键生。
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