一、教育技术学（师范）与计算机科学与技术（师范）这两个师范类专业的区别？
教育技术学（师范）与计算机科学与技术（师范）这两个师范类专业有3点不同：
一、两者的概述不同：
1、教育技术学专业的概述：教育技术专业是培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，以及能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才的专业。
2、计算机科学与技术专业的概述：计算机科学与技术是国家一级学科，下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术等专业。
二、两者的培养目标不同：
1、教育技术学专业的培养目标：教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
2、计算机科学与技术专业的培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级专门科技人才。
三、两者的主干课程不同：
1、教育技术学专业的主干课程：
包括教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
2、计算机科学与技术专业的主干课程：
（1）公共课程：数学（高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、数值分析）、政治（马克思主义思想概论、毛泽东思想概论与中国特色思想、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要）、大学英语、体育。
（2）专业基础课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、微机原理、汇编语言、操作系统原理、编译原理、算法与数据结构、面向对象方法、C语言/c++语言等。
（3）专业方向课程：计算机数据库原理、Java语言、图形学、人工智能、多媒体技术、网络安全、人机交互、无线互联网技术、软件开发方法、高性能技术、系统仿真和虚拟现实等。
参考资料来源：百度百科-教育技术学专业
参考资料来源：百度百科-教育技术专业
参考资料来源：百度百科-计算机科学与技术系
参考资料来源：百度百科-计算机科学与技术专业
二、中国的高校计算机教育存在哪些问题？
作为一个大学学计算机的，我觉得这个问题太有的说了。
首先计算机专业的课程一般都是内容纷繁而且困难，需要较强的实践性，所以老师的作用就至关重要了，但是有的老师。。。(嗯，这个就懂得都懂。！！这强调一下我没说所有老师啊)，就拿我们C语言老师说，我现在对他都记忆犹新，一般人家吐槽老师可能都是照着PPT读啦，讲的太枯燥，但是我们不一样，唉，我们老师不读PPT，人家讲他的故事，讲他从前的辉煌故事，我们当时用的书是清华大学一个教授出的，然后内容可能比较难，之后我们老师说应该用他之前出的书，然后就是对他的书各种夸啊，从那个时候起我才知道原来一本书可以从这么多方面进行赞美啊，这里表示学到了。
所以不出所料，我感觉C语言我啥也没学会，但是这个也只能说我没啥天赋。我们班还是有很多大佬，感觉都不是一个老师教出来的，可能人家在课下找网课了，毕竟大学大学，大不了自己学嘛
还有就是实践，虽然我们是有实训的，但是这个我觉得意义不大，我觉得都是一些形式主义，不知道别的学校，但我们学校每次实训都会把答案就直接给出来了，我不太理解这是什么操作，按我们老师的意思，你可以先写，写完不能运行的话看看答案理解理解，实在不会在问他。。。可能是我自制力太差了，我一般都先看答案，哈哈。
我这说的都是一些表面问题，我看人家还有说的啥，课本太落后，技术落后什么的，唉，对于我太高深了，不说了不说了。
中国高等学校计算机教育存在的问题就是学校过度重视理论知识，不重视实际操作
三、计算机基础教育和计算机专业是一个意思吗？
可以这么理解，就是计算机基础教育是在在计算机专业上运营的.这也是最通俗的理解方法。
四、计算机专业 和北大青鸟的区别 知乎
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说白了一个就是大学专业。一个就是社会针对性培训。就业相对好些。
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