一、瑞吉欧幼儿教育方案源于哪个国家
说到幼儿教育理念，和蒙特梭利一样源起意大利的瑞吉欧也是较为知名的教学理念之一。瑞吉欧追求儿童愉快、幸福、健康地成长，认为儿童有权利，并且应该有机会去发展自己的潜力。虽然瑞吉欧名声在外，但因为其灵活的教学方法和对教师的极高要求，而且不像蒙特梭利那样有证书认证作为背书，使得许多家长对瑞吉欧的了解还很模糊，对幼儿园的办学质量也无从辨别。在国内采用瑞吉欧幼儿教学法的典型——来自新加坡的伊顿国际教育集团（备注下：国内有其他机构设立的也叫“伊顿”的双语幼儿园，但只有新加坡伊顿下属的伊顿幼儿园才是瑞吉欧教学示范点）。本文，我们将以伊顿为例，分享没有套路的瑞吉欧有怎样的高标准、严要求，又是怎样在不断壮大的过程中保持优异的办学质量。以孩子为中心的环创要打造出各具特色的园区环境绝不是易事，但在此之前，理解和认同瑞吉欧对儿童的看法是进行瑞吉欧教学的前提。瑞吉欧教育者常说“儿童有一百种语言”，其核心便是认同幼儿是有能力的思考者和交流者。因此，“玩耍”和“交流”也是孩子的主要学习模式。在此基础上，伊顿在瑞吉欧的教育理念下，发展出了别具特色的环境创设。因地制宜地利用环境马拉古奇说：“我们重视环境，因为环境有能力去组织、提升不同年龄的人之间的愉悦关系，创造美好的环境，提供变化，让选择和活动能更臻完善。而且适当的环境可以激发社会、情感和认知方面的种种学习。”因此，“环境是幼儿的第三位老师”是伊顿幼儿园的环创信条。
二、想问，当今世界流行的幼儿教育思想是哪位教育家的教育理论？
我是专业的幼师
当今世界流行瑞吉欧教学体系、蒙台梭利教学方案
中国当属陈鹤琴
具体的您百度可以得到满意答案（输入“瑞吉欧”等即可）
三、瑞吉欧教育理论对儿童个性的发展产生什么影响
瑞吉欧教育体系将皮亚杰理论作为该教育系统的主要理论基础，认定在幼儿教育中应为儿童创设丰富的环境，让儿童通过自身的活动与环境进行充分的交互作用。在瑞吉欧幼儿园更注重的是环境创设重视有共同参与的过程，在创设环境时，应该考虑到人、空间、时间和材料四个要素：
人：环境中出现了哪些人？是谁？成人有哪些？他们所处的家庭、文化、信仰、生活方式是怎样的？怎样利用现有这些资源来设计活动、支持孩子的学习，发展孩子的良好品质。（因为这些问题与孩子的内省力、自我意识、自我家的发展都有着密切的联系。）
空间：包括室内和室外两方面，孩子们会在室内、室外做些什么？孩子们是否有机会从事一些有意义的工作（如修理玩具、挂一幅画等）？孩子已有的知识、技能、情感是否有机会体现、运用出来？孩子能从室内、室外的环境里获得哪些方面的发展？
时间：为什么这样分配？幼儿是否有充分的、宽松的、不被打扰的自由活动时间来玩、想象和创造？孩子是否有自己解决问题的时间？是否有成人介入交谈、引导、建议的时间？
四、瑞吉欧教育是?谁能详细点介绍一下啊
瑞吉欧教育学费很贵的！
五、在幼儿教育方面有什么先进的教育理念吗？
儿童在思想及身体行为上是主动学习者--皮亚杰
大多数儿童均倾向于从他人身上学习，其参照物包括其他儿童，家庭成员及成人。--沃格斯基
橡树籽国际幼儿园教育理念：每一个孩子都是独立的个体，致力于根据孩子个性特点、兴趣爱好而有选择性、针对性的教育引导，激发孩子好奇心、求知欲和探索精神，让孩子逐渐培养起自信心、合作精神和主动学习意识，引导孩子去认知自我，评价自我及学会为自身行为承担后果，让孩子在自然中学习、在情景中体验，在探索中成长。
六、杰士俊和瑞吉欧教育是什么关系？
杰士俊教育在吸收中国传统教育精髓的基础上，引进意大利瑞吉欧的教育理念，瑞吉欧理念强调“互动关系”和“合作参与”，注重亲子关系、师生关系、伙伴关系和社会关系等的构建。通过各种形式的小组活动和区域活动，帮助孩子发展语言表达、社会交往、创意想象等方面的能力。瑞吉欧教育源于意大利东北部的一个时尚小城瑞吉欧，因此其教育理念也散发着浓厚的艺术创意的气息。