教师资格考试经验交流：教师怎样和学生谈心
一、多问：要想尽快熟悉学生，了解学生，一个最简单而直接的方法就是“多问” 。不断询问的过程中，既了解学生，又让学生感受到老师的关怀与爱护，为建立良好的师生关系打下坚实的基础。
二、巧谈：老师与学生谈心要平等待人，不“居高临下”；讲知心话，不“空洞说教”；要选择时机，不“急于求成”；要善于倾听，不“先入为主” 。这样才能取得好的效果。
三、善观：老师要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微变化表现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能发现问题，妥善处理问题，把工作做在前头，防患于未然。老师要发现差生的缺点很容易，但要发现优生隐蔽的缺点就不是那么容易了。优生因为自己经常受到表扬，便以为自己是“天之骄子”，以致萌发“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，有时还仗势欺负一些差生。有的优生甚至为了推卸自己的责任，故意歪曲事实，给教师错觉，导致部分差生满心委屈，却无处申辨， 从而对老师产生逆反心理，认为老师不公平，于是就更加消极。因此，不论遇到什么问题，老师必须善于透过现象看清事物本质，从而妥善处理好学生之间的关系， 无形之中为师生心理沟通扫除了障碍。
四、常夸：俗话说，好孩子都是夸出来的 。老师要善于发现学生的优点，并及时给予表扬。
2018上教资笔试考试，如何备考效率最高？
考试政策不懂？内容不熟？重难点傻傻分不清？教师资格证笔试到底该如何备考？小已经为你制定笔试备考方案：
基础知识夯实阶段：
第一周--第六周：这一阶段主要任务是学习基础知识+做题巩固
重要考点强化阶段：
第七周——第九周：这一阶段主要复习重点考点和案例分析
题海实战演练阶段：
第十周——考前：这一阶段主要做考试真题+全真模拟题，查缺补漏。
详细复习规划安排：
1.教材——确定自己每天阅读的页数
首先在时间充足的状态下，建议教材通读三遍。
第一遍：通读全部教材，但是这一遍并不要求掌握知识的重难点，只是从整体上对考试内容和课本的重难点有一个大概的了解。
第二遍：了解重难点以后，再阅读一遍教材。这一遍的要求：搞清楚考试的重难点。第一遍阅读是“不求甚解”的通读。第二遍就是细读。对于每个知识点以及考试范围进行更深一步的了解，加深对知识点的理解并记忆。
第三遍：通过第二遍对知识点的筛选以及掌握。第三遍就是侧重于考试的重难点的背诵记忆。
2.做读书笔记
古人云：好记性不如烂笔头。举个例子：如果你报考的学段是中学教师资格证的话，教材是3本(综合素质，教育教学知识与能力，学科知识与能力)加起来大概有1000页+。所以就算你有哆啦A梦赠送的记忆面包，对于有些知识点你还是会有疏漏。
在通读教材的过程中，做读书笔记就相当于把全书的的知识点做了一个脉络梳理。可以选择做一下表格，或者树状图，会更容易理解和记忆。对于难理解和难记忆的知识点，一定要在读书笔记上记录下来。建议第二遍阅读教材的时候开始做读书笔记。
3.做试卷
通读完三遍教材以后，做完读书笔记，这个时候你可以安心的做试卷啦!在这个阶段你已经可以大概的整理出考试大纲所覆盖的一些重点章节的重难点。对于考试的侧重点也会有所了解。
建议按照真题——模拟题——真题的顺序来做。先做真题，再做模拟题，再做真题检验自己。做题过程中一定要整理一个错题本，温故而知新，保证考前留出一段时间集中看错题，以保证更快的提升。
非师范生经验分享：
师范生比起零基础的考生来说，存在一定优势。例如，师范生在学校里学过心理学、教育学等，系统训练过钢笔字、粉笔字、教学能力、现代教育技术运用能力、普通话等五大专业项目。
学校课程设置方面，一般在大三和大四的时候开设一些教育方法方面的实践课，让学生轮流上讲台讲课，台下的人充当中学生，然后找出台上之人讲课的毛病，讲课之人再做相应的改进和调整。从理论和实践上来说，师范生的确存在很大优势。
而且当前考教师资格证的考生越来越多，竞争力越来越大，考试难度相对提升，因此非师范生在无基础的前提下自学考取教师资格证比较难，时间也比较紧迫，复习时间紧张。在这里建议大家，根据自身的情况可以参加华图的培训班，努力通过考试。