一、幼儿园教孩子背二十四节气，孩子学不会，这个有必要学吗？
眼看着又到了幼儿园开学的时候，很多爸妈会纠结孩子要不要在幼儿园里学习的问题。
尽管早在去年，教育部就发布了一则通知，禁止幼儿园提前教授小学内容。
但关于“孩子到底要不要尽早开始学习”的争论一直就没有停过。
不少家长都担心：“孩子幼儿园什么都不学，上了小学会不会落后？”
孩子学习，不是越早开始越好
从小就开始学习的孩子会更优秀吗？这可不一定。
上个世纪70 年代的德国，曾有一项关于早期学习的研究。
研究者将孩子放进了纯玩、半学半玩、纯学习的三种幼儿园，接受不同的教育。
此外，研究者每两周对这些孩子进行一次家访，家访的内容和孩子在幼儿园所接受的教育一致。
对于纯学习幼儿园，家访就强调学习成绩的重要性；对于纯玩幼儿园，家访就强调玩乐对孩子的好处。
研究者们发现，尽管刚开始的时候，那些纯学习幼儿园的孩子显得更聪明，学业成绩更好；
但是到了小学四年级之后，这个情况就有所改变了，另外两种幼儿园出来的孩子开始赶上来。
等纯学习幼儿园出来的孩子长到15 岁后，不但学业成绩上的优势完全消失，在与人交往和情感特征方面，还表现出了较多的不足。
等孩子再大一些，这种差距更加明显。
23岁之后，纯学习幼儿园的孩子和其它两组相比，更可能出现心理障碍、更容易与他人发生冲突、也更容易去犯罪。
因此，从长远来看，那些在幼儿园就开始学习而不玩乐的孩子，不但没有更优秀，在社会交往和人际沟通中出现了很多问题。
而那些在幼儿园里纯玩的孩子，长大后在学业、生活、社交方面，都更为出色。
玩着长大和学着长大，为什么区别这么大？
有些家长可能会问，为什么这两种早期的教育方式有如此之大的差别呢？
我们可以从两个角度来解读这个问题。
1. 行为模式的差别
在纯玩的幼儿园里，孩子们的活动都不会受到老师的干涉，老师做的只是做引导，而不是主导，所以孩子有一定的自主性。
这样玩大的孩子，喜欢与他人玩游戏，能积极地参与社交活动，他们在课堂上也会学习计划自己的活动。
这样长大的孩子，行为模式是与人为善的，乐于沟通交流的，并有一定的责任感，这种模式能让他们适应小学及以后的生活。
在纯学习的幼儿园里，老师占据主导地位，老师的命令就是权威，孩子们只要在老师的指导下，像机械一样读书背诵，抄写计算，只追求一个好的成绩。
这样学大的孩子，行为模式是以成就为导向的，为了追求这些，他们会变得只关心自己的利益，不会与人相处。
2. 教养方式的差别
在德国幼儿园的实验中，家访的作用也不可忽视，它起到了一个导向的作用。
在纯玩幼儿园孩子的家访中，老师会夸奖孩子有自己的看法，家长受到影响，会强化孩子这方面的能力。
在纯学习幼儿园孩子的家访中，老师会强调学习的成果，家长就会更注意孩子的个人成就，养出来的孩子更容易以自己为中心。
这两种不同的教养方式，也会让孩子长大后出现极大的差别。
幼儿园不学习，孩子掉队了怎么办？
不少家长都有这样的焦虑，别人家的孩子都在学习，就自家孩子不学，他不就是输在起跑线上了吗？
但家长也要知道，人生并不是一场百米赛跑，竭尽全力在起跑线上争取一点时间，其实并没有必要。
人生应该是一场马拉松，在漫长的路程中，谁能坚持不断向前，就能能赢到最后的关键，一开始就领先的人，不一定能保持到最后。
就像上述实验中的孩子们，尽管早期学习能带来一定的优势，但随着年龄成长，学业上的优势很快就消失，性格社交上的劣势却一直在左右。
在中国，所谓的“三年级现象”也引起了广大家长的讨论和反思：
那些在幼儿园就提前学习课本知识，进入小学时成绩很高的孩子，到了三年级之后，普遍出现下滑的情况。而那些在幼儿园玩得很开心，各方面的能力都发展得很好的孩子，到了三年级，往往能在学业上赶上来。
根据老师们的反映，提前学习的孩子，因为知识都见过了，所以总是会出现上课不专心、走神的问题，学习习惯很不好。
等到知识难度增加，孩子们不深入思考，就学不会了，那成绩就掉了下去，而且因为不良的学习习惯，成绩是越来越差，最终甚至会让孩子产生厌学情绪。
一个孩子是否优秀，不仅是学习成绩如何，在与人交往的能力也不能差，要能够适应这个社会。
所以在孩子小学之后，并不需要让他们提前学习，家长应该要做到的是，帮孩子建立各种好的习惯，规律的作息、自理能力等。
给孩子一个自由而快乐的童年，相信他的未来一定不会差！
我认为是有必要的，这是中华民族的传统节气，有很深的教育意义，也有必要让小孩子们去学会，增强他们的民族认同感。
这是非常有必要学的，因为这是中国的一些历史，孩子背会了二十四节气对孩子的以后是很有帮助的。
没有必要学，因为幼儿园的孩子没有必要学习小学的知识，这会让孩子产生厌学的心态。
二、幼儿学习二十四节气的好处？
虽然现在24节气提的不多，但是孩子开始学习也可以对我们的优秀的历史文化有一定了解，也是比较有益处的
三、绘本讲师训练营【71期】7/21 阅读原创《二十四节气旅行绘本》
71007 陈彩仪
《二十四节气旅行绘本：春夏》
保东妮 著
王俊卿 绘
接力出版社
系列绘本简介：
本系列绘本一共二十四本书，以二十四节气为时间线，通过小主人公贝儿和家人的旅行故事，展现了中国24个城市和乡村的风土人情、美食美景，融合了节气知识、文化历史故事、重要的农事劳动、有趣的民俗活动……给孩子中国传统文化的熏陶和心灵的滋养。
这套书标为“足见上的节气”，融入了自然教育和旅行教育，让孩子从书本中走进生活。每一本的故事性很强，绘画风格也使用传统的水墨图画，有着浓浓的中国风韵，远山近景古朴深远，展示着美丽的中国地方风貌，如广西美丽的梯田，内蒙古广袤的大草原，山美水美的贵州之乡等等。而主人公的人物设立让孩子代入感很强，不管是小孩还是大人，都容易深深被吸引住。
在全球文化融合的大时代下，年轻人对二十四节气的感受并没有很深刻。而通过此套绘本，让孩子更好的了解传统的历史文化故事和民情风俗，不失为一种好方法。